Proyecto integrado

URGENTEEEEE!!!!

2009-06-09T19:45:00.004+02:00

Profeeee, hay un problema. Miriam no quiere hacer el papel de "Juani" y como solo tenemos un día para cambiarlo todo, pues hemos pensado en que si nos podía ayudar Débora (de 4º A). Ella hace muy bien el papel de gitana...Responde pronto, profe, que necesitamos saber qué hacemos...

Diario de Patricia: 2ª Parte

2009-06-01T22:06:00.001+02:00

- Patricia (Eli Alonso): ¡Hola, buenas tardes! Estamos un día más en el Diario de Patricia. El primer tema que trataremos esta tarde se refiere a tres hermanas que buscan a su hermano Rafa desde hace 10 años. Démosles la bienvenida. (APLAUSOS)

- Todas: ¡Hola, Patricia!

- Patricia: ¡Hola, buenas tardes! Bien ¿cómo estáis? A ver, contadme: ¿cómo os llamáis y qué edad tenéis?

- Claudita: Hola, Patricia. Yo soy Claudita, tengo 23 años y quiero que Rafael vuelva con nosotras.

- Juani (Miriam Nieto): ¡Qué pasa, tronca! Yo soy la Juani. Yo tengo 26 años.

- Belinda (Lorena Mosqueda): ¡Orale, Patricia! Yo soy Belinda y tengo 22 años, chamaca.

- Jenny (Eli Baena): ¡Ay, Patricia, qué guapa eres! Yo soy la Jeni y tengo 24 años.

- Patricia: Bueno, a ver, contadme: vosotras sois hermanas de madre nada más, ¿no?

- Claudita: ¡Ay! Sí, Patricia. Nuestra madre se murió, pero cada una vive con su padre y de vez en cuando, quedamos y nos vemos: para eso somos hermanas.

- Patricia: ¡Amm! Bueno, vosotras habéis venido aquí por algo en especial, ¿no? Decidme, por favor.

- Juani: Pues, mira, nosotras tamos aquí para ver si encontramos a nuestro hermano, que lo perdimos hace 10 años y no sabemos ná de él.

- Patricia: Y, bueno, ¿cómo es que no lo encontráis?, ¿qué pasó? ¿se fue de casa? ¿lo echasteis? ¿qué fue lo que pasó?

- Belinda: Pues, mira, Patricia, nuestra chingada madre murió hace 10 años, y claro nuestro rafa iba al colegio como todos los niños wey; pero como su padre lo abandonó, porque…Porque, ¡órale!, ya se me olvidó... (Interrumpe Claudita que sigue hablando).

- Claudita: Porque era un homosexual y quería vivir la vida rápido. Por eso, cada semana Rafa vivía con una de nosotras, y esa semana se quedaba la Juani con él, pero como ésta yonky perdía… (Le interrumpe Patricia)

- Patricia: Claudita, por favor, no insultes a tu hermana, que aquí no se viene a pelearse.

- Claudita: !Ay! Lo siento, discúlpame, Patricia. Es que me siento un poco nerviosa.

- Patricia: Bueno, juani, cuéntame qué te paso esa semana que te quedaste con él.

- Juani: Pues, mira killa, que lo llevé el martes al colegio y luego me fui con el Richi al parque, a ve si me metía un pico o algo y una cosa llevó a la otra y que se me olvidó ir a recogerlo y ya está. Lo que pasa es que el mocoso no se tenía que haber ido…. (La interrumpe Eli)

- Jenny: No, el mocoso no se tenía que haber ido, no. Tú tenías que haber ido a recogerlo en vez de estar con la mierda esa que te metes… (Interrumpe Patricia)

- Patricia: Por favor, no insultáis ¿vale? Bueno, vale, se le olvidó ir a por él, pero ¿qué hicisteis después?

- Belinda: ¡Ay, chamaca! Yo te cuento: esa semana le tocaba a Juani quedarse con él y entonces no nos enteramos de nada hasta el jueves, y el jueves llamó a Claudita y preguntó que cuando pensaba llevar al niño, que estábamos a jueves y que debería haberle llevado ya al chamaco.

- Patricia: ¿Eso fue lo que te dijo Juani Claudita?

- Claudita: Sí, porque es que la semana anterior lo tuve yo, y claro cuando me llama y me dice eso, me quedé blanca y digo ya ha perdido al niño la tonta esta.

- Patricia: Ese vocabulario... Bueno, ¿ y qué hicisteis cuando Juan llamó a Claudita?

- Jenny: Pues, la Claudita nos llamó a nosotras y entonces fuimos a ca la Juani, y la recogimos. Y nos fuimos a buscar a mi Rafa, Patricia. Fuimos al colegio, al parque donde se juntaba, a todos lados; pero no lo encontramos y llevamos diez años buscándolo.

- Patricia: Bueno, Juani, ¿tú no tienes nada que decir?

- Juani: ¿Qué quieres que diga?, ¿que lo siento? Si lo he dicho ya muchas veces, lo que pasa es que me recuerdan todos los días de mi vida que perdí al niño, y me duele la boca de decirles que el niño en cuanto tuviese 6 años más se iba a ir a vivir mundo como el padre, porque eso lo llevaba en las venas…

- Jenny: Bueno, ¡con 6 años más! ¡Pero ya seguía con nosotros 6 años más!

- Belinda: Pobrecito mi rafa, que con 10 añitos se quedó solo. A saber qué cosas le habrán pasado por ahí. ¡Ay, Dios mio! ¡Qué verde chingada!

- Patricia: Bueno, escuchadme, habéis traído una foto de vuestro hermano de pequeño, ¿no? A ver, mirad la pantalla.

- Claudia: ¡Ay! Sí, ese es nuestro Rafa, es que era todo un machote, o sea, ¡cómo desearía que él estuviese aquí con nosotras!

- Belinda: ¡Ay, Virgencita de Guadalupe! ¡órale, qué guapo!

- Patricia: (Se ríe). Je, je, sí, sí, muy guapo. Bien, pues quiero comunicaros que hemos encontrado a vuestro hermano, así que, por favor, abandonad el plató por allí y ahora os llamaremos. Ahora le vamos a dar la bienvenida a una mujer, que no sabe el motivo de porqué está aquí. ¡Un fuerte aplauso para ella! (Aplausos).

- Rafa (Javier López):Buenas, mi amor.

- Patricia: Buenas, ¿cómo estás?

- Rafa: Bien, un poco confundida, mamita. Ya tú sabes, es que no sé por qué estoy aquí.

- Patricia: Bueno, primero de todo, ¿cómo te llamas?

- Rafa: Pues, mira, cariño, yo soy Carmencita, sí, Carmencita de Cuba.

- Patricia: ¡Ah! Entonces, ¿naciste allí en Cuba o en otro lugar?

- Rafa: ¡Ay! No, mi amor, yo nací en España, pero me fui a vivir a Cuba cuando tan solo tenía diez años, y ya ves, mamita, como si fuera de allí desde nacimiento.

- Patricia: Bueno, te fuiste allí a vivir con tu familia, ¿no? A ver, cuéntame algo sobre tu familia.

- Rafa: Pues, mira, Patricia yo no sé nada de mi familia. No sé si han muerto ni nada de ellas porque mi familia son sólo tres hermanas, que son unas brujas, porque yo no las considero familia, ya que me abandonaron, Patricia.

- Patricia: ¿Cómo que te abandonaron? Cuéntanos.

- Rafa: Mira, mamita, ocurrió hace diez años. Por aquel entonces yo tenía 10 años nada más, y ese día me llevó una de mis hermanas al colegio, y no fue a recogerme. Me dejaron allí abandonado.

- Patricia: ¿Y no pensaste a que fueran a por ti?

- Rafa: No, amor, no me dio tiempo de esperarlas. Como no fueron a recogerme, estuve esperándolas un día en la puerta del colegio, pero allí no apareció nadie, hasta que llegó un hombre cubano que me cogió y me llevó a Cuba.

- Patricia: Pero ¿dejaste que te llevara así sin más?

- Rafa: Pues, mira Patricia, sí, ya que mi madre se murió ese mismo año, y mi padre me abandonó con las brujas de mis hermanas. Me dio igual que ese hombre me llevara con él porque era como si no tuviera familia porque no me querían.

- Patricia: Rafa, supongo yo que algo te querían. Bueno, a ver, ¿qué fue lo que ocurrió cuando llegaste allí a Cuba?

- Rafa: Pues, mira mamita, ese hombre me cambió de sexo y por eso ahora soy una mujer, y me casé con él y ahora es mi papito.

- Patricia: Carmen, ¿me estás diciendo que con tan sólo 10 años te cambió de sexo y te desposó con él?

- Rafa: ¡Ay! No, cariño, para ser más exactos me cambió de sexo con 11 y a los 12 me casé con él. Y ahora llevó ya ocho años casado con él y soy muy feliz al lado de mi papito.

- Patricia: Bueno, Rafa, ¿y tú no lo pasaste mal cuando te cambió de sexo o cuando te desposó con tan sólo 12 años?

- Rafa: No, Patricia. Como ya te he dicho, no lo pasé mal porque, a ver, yo era gay porque lo llevaba en la sangre como mi padre, lo que pasa es que mi padre no se cambió de sexo. Entonces, mi papito, cuando lo vi por primera vez me gustó, y a mí me gustó que me cambiara de sexo y casarme con él, por lo cual ahora soy feliz de verdad.

- Patricia: Y, bueno, volviendo al tema de tus hermanas, ¿nunca pensaste en ir a buscarlas?

- Rafa: ¿Para qué si me abandonaron? Porque no querían seguir conmigo, y además yo llegué allí a Cuba y me acogieron; no pensé en ir a buscarlas.

- Patricia: Bueno, Carmen, ¿y nunca pensaste en que tus hermanas no te abandonaron, que les ocurrió algo y por eso no fueron a por ti?

- Rafa: No sé, mamita, la verdad, me da igual. Yo soy feliz, muy muy feliz ahora con mi vida.

- Patricia: Bueno, ¿y no te gustaría verlas para saber cómo están?

- Rafa: Bueno, no me importaría. Las vería, pero no me quedaría aquí con ellas. Me iría a Cuba de todas formas, allí está mi gente, mamita.

- Patricia: ¡Ah! Bueno, más o menos tienes que saber ya porque estás aquí ¿no?

- Rafa: Creo que sí. Creo que es para ver a mis hermanas, ¿no?

- Patricia: Exacto. Tus hermanas están aquí hoy para contarte qué ocurrió ese día en el que tú crees que te abandonaron, porque ellas no quisieron abandonarte, así que démosles un fuerte aplauso… (Aplausos). (Se adelanta Juani y Jenny y dicen las dos:)

-Juani y Jenny: Rafa, ¿eres tú?

- Rafa: Sí, amores, soy yo. Ahora soy Carmencita, Carmencita de Cuba.

(Claudita y Belinda se quedan más atrás y miran a Rafa sin creerse lo que ven).

- Belinda: ¿PERO, RAFA, QUé TE HAS HECHO?

- Claudita:¡¡¡¡Oh, my God!!!!

(Claudita se desmaya y Belinda la sujeta. Patricia pide un vaso de agua para ella y le da el agua. La sacan fuera de plató. Belinda, Jenny, y Juani se acercan a Rafa y le dan un abrazo).

- Patricia: Jenny, Juani, Belinda, aquí tenéis a vuestro hermano, ya podéis hablar con él.

- Jenny: ¡Ay! ¡Pero qué tas hecho, que tas más negro que un grillo, so maricón!

- Rafa: Je, je, je. Bueno, sí, ya sabes, mi amor, allí el solecito cubano y eso.

- Belinda: Rafa, no me puedo creer que seas tú. ¿Pero qué te has hecho? Rafa, lo sentimos mucho, pero la Juani tiene que pedirte una disculpa. Fue por culpa de ella: ella fue quien no te recogió, mariachi.

- Rafa: Mirad, mamitas, a mí me da igual todo eso. Yo ahora soy feliz y… (Le interrumpe Patricia).

- Patricia: Bien, me acaban de comunicar que vuestra hermana Claudia ya se encuentra mucho mejor. ¡Un fuerte aplauso para ella! (Sale Claudita. Rafa se levanta, se acercan y se dan un abrazo).

- Claudita: Rafa, ¡ay Dios qué te has hecho, Dios mío! No me puedo creer que te hayas cambiado de sexo, o sea, no...

- Rafa: Ya ves, mamita, ahora soy Carmencita, Carmencita de Cuba.

- Patricia: Bueno, a ver, sentaos. Rafa, tu hermana Juani tiene algo que decirte.

- Juani: Pué mira tronco, que te dejé en el colegio y luego me fui al parque con el Richi, y una cosa llevo a la otra y, killo, lo siento: que se me olvido ir a por ti, que te deje allí el martes y cuando acordé estábamos a jueves y yo no me acordé de que esa semana estabas a mi cargo.

- Rafa: Mira, mamita, no me creo nada de eso. Ustedes quisisteis dejarme allí porque no me queríais, sabéis, y no me mintáis… (Le interrumpe Claudita).

- Claudita: No, Rafa, nosotras te queríamos. Fue la yon….la Juani, que es estúpida y se le olvidó ir a por ti. No se lo voy a perdonar nunca. O sea es que es muy fuerte, o sea, super fuerte que se le olvidara...

- Juani: Joe, macho, que ya he dicho muchas veces lo siento. ¡Me cago en la puuu… (Le interrumpe Patricia).

- Patricia: A ver, no os peleéis, y cuidad vuestro vocabulario, ¿vale?

- Juani: No, Patricia, es que estoy hasta el gorro ya de que siempre me lo echen en cara. Seguro que si hubiera sio a otra a la que se le hubiera olvidao, no se lo echarían en cara. Pero, claro, como la Juani toma droga, pues pa ella to la culpa. ¡ Es que toy harta!

- Jenny: No, si se le hubiera olvidao a otra, no, payika. Es que si el Rafa hubiera estao con otra de nosotras, no se nos hubiera olvidao ir a recogerlo, yonketas de mierda.

- Patricia: Oye, por favor, esa boca, vale. (Juani se levanta y grita).

- Juani: ¿Yonketas de mierda? Yo, por lo menos, no voy por ahí pariendo como una coneja, ¡que tu primer hijo tiene casi tu edad!! (Jenny se levanta y grita).

- Jenny: ¿Cómooooo? Con mis churumbeles ná, so yonki, que te meto un guantón que te dejo tonta.

- Patricia: Oye, por favor, que si no tendréis que abandonar el plató.

- Belinda: ¡Eh, eh, hermanas, por la virgencita de Guadalupe! Echad el freno que estamos aquí para hablar con nuestro chamaco. (Se sientan las dos y se quedan con los brazos cruzados mirándose enfadadas).

- Claudita: Bueno, Rafita, ya que sabes lo que pasó, que es que no quisimos abandonarte, ¿no tienes nada que decirnos?

- Rafa: Pues, mirad hermanitas, que no me creo nada, pero que gracias por abandonarme, porque por eso yo he podido ser feliz de verdad, como una mujer al lado de mi papito.

- Jenny: ¡Ay! El julandron éste, pero, chiquillo, ¿cómo vas a ser feliz si tú eras un macho? ¡Ay, me da algo..!

- Belinda: ¡Ay, chamaco! Yo quiero que tú sepas que me da absolutamente igual que te hayas cambiado de sexo. Es más yo estoy a vuestro favor, pero, mi chamaco, piensa bien y vuelve, que nos da igual tu cambio.

- Claudita: Eso, Rafita, que nosotras te queremos, que no pasa nada, pero vuelve que llevamos 10 años buscándote.

- Rafa: Mira, mamasotas, ya me estáis hartando un poco. Habérselo pensado mejor a la hora de abandonarme ¿ok? Mirad, amores, yo soy feliz con mi papito. Tengo mi vida en Cuba; no la voy a dejar ahora porque vosotras me digáis que vuelva, ¿ok? (Se levanta: tira la silla).

- Patricia: Rafa, por favor, no te pongas así, siéntate y escucha. (Coge la silla y se vuelve a sentar).

- Rafa: Patricia, no voy a cambiar de opinión, cariño.

- Juani: Veis: os dije que era tontería venir, que el mariconaso éste no iba a volver, ¿verdad?

- Claudita. Pero, bueno, por lo menos lo hemos intentado. Si él no quiere volver es su decisión y hay que respetarla.

- Belinda: ¡Fríjole, no te vayas, vuelve, chamaquito!

- Rafa: Mirad, cariños, aquí os quedáis. Yo me vuelvo a mi país, que allí me quieren de verdad. No tengo porqué aguantar más. Me alegro de saber que estáis bien y que según vosotras, no me abandonasteis, pero me voy, así que adiós mamasotas, que os vaya bien. (Se levanta y se va).

- Juani: Ves, si es que lo dije. Bueno, que me piro que me tá esperando el Richi. A ver si me voy un rato al parque con él. Adiós, troncas. (Se levanta y se va).

- Claudita: Bueno, pues yo también me voy, que tengo que ir a hacerme la manicura, y quiero decirte Patricia que thanks you por todo, xaito (Se levanta y se va).

- Jenny: Ea po si las payicas éstas se van, yo también me voy, que tengo tres churumbeles en mi casa esperándome. Adiós, payica. (Se levanta y se va).

- Belinda: Pues, bueno, Patricia. Yo también me voy, que tengo hambre y voy a comerme unos tacos mexicanos -¡ay!- con la salsa picantona, frijole, mariachi. Vamos, Wilson, los municipales...

- Patricia: Bueno, aquí queda una historia conmovedora, pero sin ninguna solución. Bien ahora vamos a dar paso a nuestra siguiente invitada: ella es una mujer que quiere pedirle perdón a su pareja…

No he suprimido las intervenciones de Jenny por si Eli Alonso decidiera, finalmente, incorporarse al grupo con vosotros. Sí que he corregido el texto y también las referencias a cuatro hermanas, ahora sois tres. Si Eli Alonso ocupa el papel de Patricia, el de Jenny tendría que ampliarse.

¡Enhorabuena por vuestro guión, es ingenioso, caústico y divertido!

Vídeo de Raúl Blanco

2009-05-31T18:16:00.002+02:00

Profe, éste es el vídeo que queremos que salga junto a nosotros en la entrevista.

Rafael Jesús Cobos Varo

Aroa Corredor Montoro

Cuento

2009-05-29T11:31:00.003+02:00

El hobbit de las recetas

Hace mucho, mucho, mucho, pero que mucho tiempo, más o menos en la Edad de la Prehistoria, vivía en una comarca, Sam, al que los amigos llamaban Pepe. Tenía un amigo que era una galleta de jengibre. Juntos compartían grandes aventuras. Un día, mientras caminaban por el bosque, cerca de un río de chocolate, se encontraron un anillo que contenía la receta mágica de la piña colada. Pero ésta necesitaba ser hecha por una china hechicera que poseía un cabello idéntico a la lana de la ovejita de Heidi: Copito de nieve.

A Sam le gustaban mucho las recetas y todo lo que tuviera que ver con la hostelería, por lo que decidió que haría la receta, costase lo que le costase. Habló con Migas, su amigo, la galleta de jengibre, y decidieron partir en busca de la china hechicera y los ingredientes necesarios. El primer ingrediente era el jugo de la piña más joven de la palmera más vieja del desierto. Sam y Migas sabían que para llegar a la palmera más vieja del desierto tendrían que atravesar toda la Antártida y superar difíciles pruebas, pero la ambición de Sam arrastraba a Migas con él, que a pesar de no gustarle algo tan dulce como una piña colada, lo siguió. Empacaron lo necesario para su largo viaje y salieron al amanecer.

Con el destello del sol los botones de caramelo de Migas se derretían, pero a Sam no le importaba. Siguieron su camino, que apenas Migas podía resistir, ya que cuanto más calor hacía, más deshecho y derretido se sentía. La ambición de Sam se apoderaba cada vez más de sí mismo, hasta tal punto que le partió las piernas a su compañero de viaje. A Migas no le importó y, como pudo, lo siguió. Cuando consiguieron el primer ingrediente, Migas le suplicó a su amigo que le repusiera las piernas y así lo hizo.

Al atardecer fueron en busca del siguiente ingrediente: el cuenco donde Bob El Hierbas hacía sus mejunjes. Migas le dijo que terminara con su obsesión por la dichosa receta, que Bob era un tipo sin escrúpulos, pero Sam no lo escuchó. Bob estaba, como de costumbre, preparando “infusiones”, como él solía decir, aunque las malas lenguas aseguraban que no eran infusiones lo que hacía. Cuando El Hierbas miró a Sam a los ojos, sintió algo muy profundo en su interior, que ninguna “infusión” le había hecho sentir antes. Los invitó a su casa y los acomodó en el sofá del salón. Migas pudo comprobar que fue comprado en Ikea. Las paredes eran de color negro y el suelo tan blanco y encerado que parecía que pasaban fantasmas por debajo de sus pies. Sam le contó a Bob sus intenciones y Bob decidió que les daría su cuenco con la condición de que Migas le diera lo que quedaba de sus botones de caramelo. Sam le prometió que así sería, aunque sabía de sobra lo importantes que eran para Migas.

Al tercer día Sam salió en busca de la china hechicera, dejando atrás a su fiel amigo. Cuando llegó al castillo de la hechicera, Sam entró y exigió a la china que hiciera la receta. Ésta, ofendida, maldijo al pequeño hobbit encerrándolo en el anillo mágico hasta que un amigo de verdad lo sacara de allí. Sam, enseguida, pensó en Migas y se acordó de todo el mal que le había causado a su fiel amigo y compañero y se dio cuenta además de que sentía por él algo más que una bonita amistad. Cuando la noticia llegó a oídos de Bob y Migas corrieron, de inmediato, en su busca. La hechicera les dijo que sólo uno podría sacar a Sam de allí y ese sería el que podría hacer la receta.

Una rata que pasaba por allí, llamada Fachupedia, le comió las patas de jengibre a Migas, que se sumió en una profunda tristeza que lo llevó a quedarse sin amigos. Así, Bob pudo liberar a su amado. Días después, Sam y Bob se casaron y lograron hacer la receta que resultó ser un hechizo secreto que los convirtió poco a poco en mamut.

Cuando la transformación finalizó, Sam recordó a Migas y pensó que debería haber hecho caso a sus consejos. Arrepentido, fue a buscarlo a su casa, pero sin recordar su nuevo tamaño, pisó sin querer la caja de galletas, donde vivía Migas, y la aplastó, con su fiel amigo en su interior.
Con esto, Sam aprendió que la amistad de un buen amigo importa más que cualquier receta que existiera en el mundo.

MªCarmen Zurita 4ºC
MªJesús Rubio 4ºC

Entrevista de Raúl

2009-05-27T16:23:00.000+02:00

- Periodista: Hola, buenas tardes. En el programa de hoy hablaremos sobre un más que reconocido jugador de fútbol: Raúl González Blanco. Para ello contaremos con la presencia de un invitado especial al programa: Rafael Jesús Cobos. Hola Rafael, buenas tardes. En primer lugar, muchísimas gracias por asistir a nuestro programa para que todos nuestros oyentes y seguidores de Raúl puedan disfrutar de todos los datos que usted tiene sobre este personaje del que hoy hablaremos.

- Rafa: Gracias a ustedes por invitarme. En primer lugar, voy a comenzar dando unos datos acerca de Raúl:
Raúl González nació el 27 de junio de 1977 en el barrio de San Cristóbal de Los Ángeles, cerca de Madrid. Su familia era del Atlético de Madrid. En su infancia perteneció al equipo Navas de Tolosa. Era bajito y esquelético y eso hizo que los grandes equipos no se fijaran en él, y una tarde un ojeador del Atlético de Madrid lo fichó. Raúl triunfaba en el Atlético de Madrid, pero el presidente suprimió todas las categorías inferiores y Raúl se fue al Madrid. Y desde su debut lleva más de 700 partidos como jugador del Real Madrid Club de Fútbol, con unos 316 goles en estos partidos.

- Periodista: Sabemos que Raúl lleva ya muchos años en esta profesión de futbolista, pero para ser exactos, ¿podría decirnos cómo y cuándo debutó como futbolista? Porque si no estoy mal informada, lleva desde muy joven haciendo grandes cosas en el mundo del fútbol ¿es así?

- Rafa: Sí, es así. Desde que Valdano le hizo debutar con tan solo 17 años, ha estado batiendo récord tras récord. Todo empezó el 29 de octubre de 1994 contra el Zaragoza en la Romareda. Las cosas en el día de su debut no le salían, pero él no se desanimó y siguió jugando como sabía hasta conseguir todo lo que ha conseguido.

- Periodista: Como todo buen jugador, en estos 15 años de carrera habrá tenido todo tipo de experiencias tanto malas como buenas. ¿Podría usted darnos algunos de los datos más destacados sobre Raúl en su larga trayectoria futbolística en la Liga Española?

- Rafa: Raúl a lo largo de toda su carrera entre categorías inferiores, selección y club ha jugado 973 partidos con 706 goles anotados, una media de 0.73 goles por partido. Además Raúl es una muestra de jugador fair play ya que no ha recibido una tarjeta roja en toda su carrera y solo dos veces ha estado apercibido de sanción. Algo típico de Raúl es su celebración. Normalmente, al anotar un gol suele besarse el anillo y últimamente suele señalarse el 7. Raúl es capitán del equipo desde que Fernando Hierro abandonó el club en 2003.

- Periodista: ¿Cuáles son los números de Raúl en Champions?

- Rafa: Raúl ha conseguido ser el máximo goleador histórico de la historia de la Champions con un total de 64 goles anotados por encima de goleadores míticos como Van Nistelrooy, Sevchenko o Di Stéfano. Además, otro dato importante es que en las dos últimas finales que ha jugado ha anotado gol. Contra el Valencia hizo el tercero que dio la tranquilidad al equipo y contra el Leverkusen hizo el primero, que abrió la lata.

- Periodista: Me atrevería a decir que este jugador habrá ganado un gran número de premios tanto a nivel personal como a nivel de clubes. ¿Cuántos reconocimientos o trofeos exactamente ha sido capaz de conseguir individualmente?

- Rafa: Pues, para ser sincero, ha conseguido tantos premios y galardones que sería incapaz de enumerar todos y cada uno de sus logros. Pero ante todo eso sobresale el Premio Don Balón al mejor jugador joven de la Liga en 1995, mejor jugador de la Copa Intercontinental en 1998, 2 trofeos Pichichi al máximo goleador de la Liga en 1999 y 2001, bota de bronce en 1999 y 2001, balón de plata en 2001, mejor jugador español en 2001, trofeo Di Stéfano en 2001 y 5 veces elegido mejor jugador español, entre muchos otros galardones.

- Periodista: ¿Y con sus compañeros?, ¿cuántos galardones ha conseguido a nivel de clubes?

- Rafa: Raúl, a nivel de clubes, ha conseguido:
6 Ligas españolas.
4 Supercopas de España.
3 Ligas de Campeones.
2 Copas Intercontinentales.
1 Supercopa de Europa.

- Periodista: A pesar de todo de lo que ya hemos hablado y de todo lo que ha sido capaz, no podemos dejar de hablar de su participación en la Selección española.

- Rafa: Con la Selección nacional ha jugado 101 partidos y anotado 44 goles. Además, ha participado en tres mundiales, dos eurocopas y en los juegos olímpicos de Atlanta en 1996.

- Periodista: Durante todos estos años estaba claro que Raúl merecía ir a la selección. Pero ahora hay un gran debate. ¿Debe Raúl o no debe volver a vestir la camiseta de la Selección española una vez más?

- Rafa: En mi opinión, Raúl sí debe ir a la selección. Sé que ha tenido unos años oscuros en los que no ha brillado su trabajo, pero actualmente está realizando una gran campaña en la que ha vuelto ha conseguir los números del pasado. Aparte de esto, creo que es mejor delantero que Dani Güiza, Sergio García o Llorente.

- Periodista: De acuerdo, pues con esto hemos finalizado con la entrevista sobre Raúl. Gracias, de nuevo, por su asistencia y por estos datos que nos han hecho saber más sobre este gran jugador del que hoy hemos hablado. Buenas tardes.

- Rafa: Buenas tardes y hasta la próxima.

Parodia del programa de Patricia (I parte)

2009-05-20T20:49:00.012+02:00

( Aplauso del público al grupo anterior, Patricia se aclara la garganta , mira a cámara sonriendo y prosigue. El público disminuye el volumen.)

Patricia: Bueno, y ahora, daremos la bienvenida a nuestra próxima invitada, Juani, que ha acudido al programa para intentar recuperar su amor. Un fuerte aplauso para ella.

Aly:(Entra " Aly ", andando en plan dejado, sin parar de sonreír y de mirar a cámara. Llega a su asiento, se toma su tiempo, y después se sienta en plan camionero, y empieza la entrevista ) ¡Qué guapa que erez ,Patrizia!

P: Je, je, je, gracias. Bueno, comencemos. Tú estás aquí porque quieres recuperar tu amor , ¿no es así?

A: Azí ez ,Patrizia.

P: Bueno, pues, cuéntanos, ¿cómo empezó todo?

A : Bueno, puez, rezulta de que yo nazí un zais de mayo a ezo de las 21 de la noxe en mi caza... Porque amo... yo e estao ai dezde ziempre...

P: (Cortando a Alicia, si puede ser, antes de que termine). Bueno, sí, yo me refería más bien, al porqué perdió usted a su amor.

A: Ahhh! Ave empezao por ai... xikilla... Pss, mira, rezulta que una noche me fui por ahí de botelloni, to davuten tío, pero que pazó que una coza llevo a la otra y a la otra... y se los puse a la parienta, y ademas no llegue a la zena, patrizia, como era evidente... zque ztaba ocupaaa, tú ya me entiendez, patri..

P: (Con cara de asco). Eh... claro, claro... Bueno, pues tengo una buena noticia. Rafi, su ex pareja, ha atendido nuestra llamada y hoy se encuentra en el progr...

A: LA RAFI!! Ahi, omá, que hoy no m habiía yo la lavao los dientes pensando que no iva a querer venir... Mira, Patrizia, por aqui tengo la lenteja de la semana pasada...

P :( A punto de vomitar, para sus adentros) "Oh, Dios, qué asco...". Bueno, pues, como le iba diciendo, ha atendido nuestra llamada, ha acudido a nuestro programa y le pondremos el vídeo que usted ha traído y .. a ver qué pasa. Le deseamos toda la suerte del mundo, y ahora, por favor, le rogamos que abandone la sala, para darle paso a Rafaela.

A: ( Ali se levanta de sopetón). AiH! dios mio, voy a peinarme, voy a peinarme. ( Desaparece).

P: Y, ahora, recibamos con un fuerte aplauso a una mujer, que no se da por vencida. (Aplausos).

Isa: ( Entra sin dejar de sonreír , de saludar, y colocándose la ropa, se sienta tomándose su tiempo). Buenas tardes, Patricia.

P: Hola, Rafi, ¿cómo estás?

I: Ya ves, aquí, vamos tirando.

P: Bueno, pues cuéntanos, ¿ a qué te dedicas?, ¿ qué te gusta hacer?...

I: Pues a mí me gusta dormir, y comer. Comer también me gusta bastante, sobre tó el pollo con patatas fritas, y la carne con tomate. Mira, Patricia, yo tenía una amiga que ya murió hace tiempo la pobre.. porque estaba mala de tooo' de tooo' de too', que hacia una carne en salsa, y después también el arroz de mi abu...

P: Bueno , bueno, nosotros le hemos traído aquí para que usted vea esto:( Vídeo en el que sale Aly)

P: ¿Sabes quién es, verdad?

I: Sí que lo sé, Patricia. ( Cara de resignación)

P: A ver, ¿qué pasó entre vosotras?, ¿qué fue lo que os hizo estar como estáis?

I: Pues es que resulta, Patricia, que yo la quería mucho, pero mucho de verdad. Pero un día me dijo: "que me voy a por tabaco". Y volvió a las cinco de la mañana. Como puedes comprender, estaba enfadá, Patricia, porque encima volvió morada perdía. Y yo sabía que me los había puesto, además se había enterado todo el mundo, porque me lo comentaron en la panadería, en la peluquería, etc, etc.

P: Bueno, pues yo pienso que lo que deberíamos hacer es dar paso a Juani, y ya entre vosotras habláis. Por tanto, un fuerte aplauso de nuevo, para Juani. ( Aplausos). ( Entra Alicia. Se ha peinado y arreglado. Lleva en la mano unas flores pochas, entra en escena y se sienta al lado de Isa. Poco después, cuando toque, se pondrá de rodillas).

P: Bueno , Juani, ya estás aquí. Dile lo que querías decirle.

A: Pss, miraaa Rafi, que yo había venio aquí para que tú vorvieras conmigo, porque tú sabes que yo te quiero mucho, y que lo que hize lo hize porque estaba bebía.

I: Ya, pero antes de emborracharte, no pensaste en mí, ¿verdad?

A: Ea churry, que yo lo sé, y por eso te pido perdón. Pero que tú sabes que yo te quiero mucho, y que estoy dispuesta a cambiar por ti, te lo aseguro. Además, soy capaz de hasta pedirte que te cases conmigo.( Es ahora cuando se arrodilla y con un papel de albal que se saca del bolsillo hace un anillo improvisado).

I: (Emocionada) ¡Ay, Juani, por Dios! ¡Qué emoción! Mira, que sí, que te perdono, que te quiero mucho y que sí, que me caso contigo. ( "Lloran", se abrazan y al final se sientan emocionadas).

P: Está bien, pues con este final feliz, pasamos a nuestra siguiente historia de la tarde, algo parecida. Un Hombre viene a intentar recuperar a su mujer. ¡Un fuerte aplauso para Manolo!

José: (Entra José, sereno, tranquilo. Se sienta, sonríe y comienza a hablar). Buenas tardes.

( A partir de esta escena Isa empieza a hacer movimientos raros y José no para de mirarla, hasta que de repente, ambos se topan , y José estalla)

P: Buenas tardes, Manolo , cuéntanos, ¿ a qué te dedicas?

J: Bueno, pues yo trabajo en la frutería del barrio, vendiendo peras, tomates y manzanas a todo el que me las compre.

P: Entiendo..., y ¿ tú eres feliz?

J: Hombre, Patricia. Feliz del todo... no. Me falta mi mujer.

P: ¿Qué pasó con tu mujer?

J: Pues hace ya tiempo tuvimos una discursió por quien sacaba a pasear al pajarito. Y se enfadó porque la semana de antes acordamos que me tocaba sacarlo a mí, y ella quería sacarlo. Entonces, se enfadó y dijo que se iba a casa de su madre, y no la he vuelto a ver. Y yo hoy he venido aquí a decirle que la quiero, y que estoy dispuesto a dejarle que saque a pasear al pajarito todos los días que ella quiera. ¡OH! ¡Pero si eres tú, Rafi!

I: Yo??? No, señor, yo no sé de qué me habla... Yo me llamo Rufina, encantada.

A: ¡Cómo que Rufina, ¡Si tú eres Rafi de toda la vida, cariño! Además, ¿de qué conoces tú a este señor, eh?

J: ¡Cómo que cariño! ¡Rafi, explícame qué está pasando aquí!

I: Manolín, mi Manolín. Entiéndelo. Era una amiga con la que me enfadé hace muchos años y he venido a reconciliarme... y he dado un nombre falso... Ya me entiendes, cariñín... ( Todo esto acercándose a él en plan bajito).

J: Ah, vale, vale, cariño. Ya lo comprendo todo. Bueno, pues, vuelve a casa, que nuestro pajarito te echa de menos.

A: ¿Cóomo? Mira, bonita, te lo he oído todo. Y ahora le voy a contar toá la verdad a este buen hombre. ( Se aclara la garganta, y sienta a Isa). Esta Señora, cuando lo dejo a usted, se vino conmigo a vivir a MI casa, como MI pareja. Y que sepa usted que ni siquiera quería a su pajarito, y no sólo lo ha engañado a usted, viniéndose conmigo, no. ¡Es que encima me ha ocultado que estaba casada, y ha aceptado a casarse conmigo delante de toda España! Así que ... si usted no tiene inconveniente y no le parece mal... véngase conmigo y abandonémosla aquí para que se vea como merece, ¡SOLA!

J:(Durante el recital de Aly ha ido encolerizándose). Así se habla, ¡muy bien dicho! (Ambos se marchan).

P: Bueno, pues, perdonen todo este revuelo que se ha formado, y bueno... Rafi, usted se ha quedado sola... no sé qué pensará...

I: Bueno, pues yo... te quería preguntar que si... te importaría que cantase.. porque estoy montando un grupo de rock/ punk gótico... y pa hacernos un poco de publicidad, je, je, je. Pero es necesario que baje una muchacha del público que está en mi grupo para que me ayude.

(Antes de que Patricia pueda decir nada, Lorena está en el escenario, y empiezan a cantar. Durante toda la canción Patricia intenta que nos callemos...). (

IYL: HOY HE IDO CON MI MOTO,
LA PIERNA ME HE ROTO
NO QUERÍA IR AL MÉDICO,
LA VERDAD ME DOLÍA UN POCO
QUE COÑO TENGO EN ESTA PIERNA!!
CREO QUE ME LA VAN A TENER QUE AMPUTAR.....

CANGRNAAAA CANGRENAAAA!!!!!!

( TUTUTU)

CANGRENAAAA!! CANGRENAAA!!!

( TUTUTU)

Se termina la canción, se queda todo oscuro y se apaga la cámara. Final, apagón

Hecho por Isa

( Colaboración de Aly)

Profe, al principio cuando habla aly, he escrito MAl, pero es xQ como aly se lo va a tener que estudiar y ella va ha hablar en plan bruto, pues para que se lo imagine :D

Isabel, el guión es muy bueno: disparatado, divertido, cómico, grotesco... El único inconveniente que veo es que vais a necesitar, tal como lo has planeado, atrezzo, sonidos, decorados...

Guión de la entrevista sobre Raúl

2009-05-20T11:58:00.003+02:00

1º- Introducción (palabras de presentación sobre el tema que se va ha tratar)
2º- Información personal sobre Raúl González Blanco
3º- Debut de Raúl
4º- Datos destacados de Raúl en la Liga española
5º- Raúl en la Champions
6º- Palmarés de Raúl
7º- Raúl en la selección española
8º- Debate sobre si Raúl debe ir a la selección o no
(9º- Opinión personal)
10º- Despedida

Rafael Jesús Cobos Varo y Aroa Corredor Montoro

Rafael y Aroa, esto sólo es un esquema. Me gustaría ver desarrollado el diálogo ficticio que vais a representar.

Selección de fuentes

2009-05-02T12:53:00.003+02:00

Tabla tomada del sitio http://www.mexicanadecomunicacion.com.mx/Tables/rmxc/img/tabla%20XV.jpg

La semana pasada os pedí que en la cuenta compartida de Mister Wong incluyerais cinco enlaces, cinco fuentes, pertinentes para el desarrollo de vuestra exposición oral. Pero, como ya sabéis, no se trata únicamente de realizar una búsqueda de información. La búsqueda, para ser productiva, ha de ser orientada y, por supuesto, hemos de saber valorar la calidad de esa fuente, esto es, es preciso enjuiciar, seleccionar la información.

Esta semana ésta será vuestra tarea. Debéis explicar- en los comentarios de esta entrada- por qué habéis seleccionado esos cinco recursos: utilidad de la información que contiene, selección de enlaces pertinentes, mención de autoría, rigor, actualización... En el mundo anglosajón se evalúan los contenidos de los sitios web en relación a cinco criterios:

a) autoridad: Se refiere al autor de la página: si es individual o institucional, si aparece su nombre, si se conocen sus cualificaciones...

b) actualización: ¿aparecen las fechas de creación del sitio?, ¿se alude a la fecha de actualización?, etc.

c) cobertura: ¿en qué se centra el sitio?,¿de qué temas trata?, ¿cuál es su audiencia?

d) objetividad: ¿ se adopta un punto de vista en la presentación de la información?

e) exactitud: ¿se citan las fuentes de información? ¿hay errores? ¿está bien escrita? ¿hay sección de enlaces?

Como veis más arriba, la tabla reproduce estos ítems de evaluación. Para dar por válido vuestro comentario y evaluación de cada fuente, es precisoo que os refiráis con detalle a cada uno de ellos.

Colaboración en el proceso para documentar el discurso oral

2009-04-25T20:36:00.007+02:00

Como ya habéis comprobado algunos - muy pocos- de vosotros en el vídeo de vuestros compañeros vascos, para la preparación de un discurso oral- o escrito- debemos, en primer lugar, documentarnos. La tarea de la documentación comienza con la búsqueda y selección de fuentes fiables y útiles sobre el tema de mi discurso. Y en esta primera fase, dado que todos vais a tener que presentar como proyecto final un discurso oral, vais a colaborar compartiendo vuestras búsquedas de sitios web útiles.

Para satisfacer estas- y otras- necesidades, existen unos servicios web gratuitos y muy fiables- los marcadores sociales-que permiten alojar en servidores marcadores (o favoritos) en una cuenta propia, de tal forma que no sólo podemos acceder a nuestra biblioteca de sitios web desde cualquier lugar del mundo, si tenemos acceso a Internet, sino que también, y más importante, podemos compartir con otros usuarios- y organizar, y comentar, y clasificar...- esa selección personal de sitios que se ha ido formando poco a poco a partir de nuestra experiencia de navegación.

Para realizar este ejercicio de compartir sitios web, vais a aprender el manejo de uno de estos servicios web, Mister Wong. Cada alumno debe subir a este servicio cinco recursos diferentes sobre los discursos orales (exposiciones, narraciones, argumentaciones, monólogos...). Aunque no es el procedimiento, dado que se podrían formar grupos o listas de enlaces para compartirlos, he creado una cuenta en Mister Wong cuyo aprovechamiento es muy simple. Una vez se accede al sitio web de Mister Wong, hacemos click en el margen superior derecho sobre "Ingresar" y en el cuadro de diálogo siguiente escribimos:

Usuario: proyecto
Contraseña: proyecto

Una vez que el servicio me reconoce, hago click sobre la pestaña superior "Guardar" y cumplimento los siguientes datos del sitio web que quiero almacenar y compartir:

URL: La dirección web que quiero archivar.
Título: El título de la página web.
Comentario: Un breve comentario sobre el contenido de la página web y- ATENCIÓN- el nombre completo del alumno que la registra: Francisco García García.
Etiquetas: La palabra o palabras claves que permitan búsquedas posteriores. Al menos, aparecerá Oralidad.

Con el fin de facilitaros la tarea, os inserto un minitutorial sobre los procedimientos que debéis seguir:

Por último, no olvidéis, para poder evaluar vuestro ejercicio, en el campo "Comentario" introducir vuestro nombre completo.

Proyecto del tercer trimestre

2009-04-20T20:59:00.009+02:00

Como no hubo acuerdo unánime respecto del proyecto que vais a realizar en este tercer trimestre, he decidido- ya os lo anuncié la semana pasada- que vais a preparar un discurso oral en cualquiera de sus variedades (argumentación, exposición, monólogo, entrevista, narración, ...) de unos cinco minutos de duración- o de diez minutos, si se realiza en pareja- que expondréis ante vuestros compañeros y que yo grabaré en vídeo.

Con el fin de que veáis algunos ejemplos de esta tarea, os inserto varias muestras:

Primer vídeo:

Se trata de una entrevista que unos alumnos del IES Serrallarga de Blanes prepararon sobre un tema- la diabetes- del que se documentaron previamente. Como podéis comprobar, estos alumnos se han documentado para convertirse en expertos- una de las alumnas desempeña ese papel y la otra actúa como periodista-, han preparado con rigor la entrevista y la han ensayado en casa antes de su grabación.

Segundo vídeo

Wordia es un proyecto colaborativo que pretende recoger las definiciones o asociaciones que de un término, especialmente significativo para el hablante, exponen ante la cámara de vídeo uno o varios informantes que participan desinteresadamente. Su objetivo es, por tanto, lo que en Lingüística denominamos lexicon mental o significado social de las palabras. El procedimiento, tal como ellos lo describen, es muy fácil:

I. Piensa en una palabra que tenga un especial significado para ti.
II. Graba un vídeo con la definición de tu palabra.
III. Sube tu vídeo a Wordia.

No existe, que yo sepa, un proyecto similar para el español, de tal modo que podríais comenzar vosotros, si queréis. Os embebo un vídeo de Wordia en inglés:

Estoy seguro de que vosotros lo podéis hacer mucho mejor: os recuerdo que debéis explicar vuestra definición en cinco minutos.

Tercer vídeo

Más arriba, os he dicho que vuestro discurso oral podría ser también un cuento. A saber, os propongo que hagáis un ejercicio de cuentacuentos. En Youtube existe un canal, Narradores, en el que podéis disfrutar de numerosos vídeos de narradores orales.

Cuarto vídeo

Otra posibilidad es el discurso oral argumentativo. Como muestra, he seleccionado el alegato final del abogado defensor en un caso ficticio- en España sucedió realmente- en el que se juzga si existe responsabilidad de los medios de comunicación en la muerte de una mujer que acudió a un programa de televisión del tipo reality. Es una magnífica pieza de oratoria forense o judicial:

Como ejercicio, para la semana próxima quiero que analicéis las partes de este discurso y que señaléis los argumentos que utiliza.

Recomendaciones para la preparación de un discurso oral

2009-04-20T19:34:00.002+02:00

Hablaremos en clase sobre los elementos de un discurso oral, su naturaleza, características y condiciones. Pero, en primer lugar, quiero que observéis lo que explican en un vídeo, a partir de su propia experiencia, unos alumnos vascos sobre este particular:

En los comentarios a esta entrada debéis identificar cuáles son los pasos y recomendaciones que os proponen estos alumnos para la preparación de una exposición oral. Es el primer ejercicio de este trimestre.

Trabajo el pais de los estudiantes

2009-03-31T13:57:00.002+02:00

Un dia con... Fátima y Laura

En el centro se abre a las siete de la mañana, los profesores llevan al instituto a partir de las ocho y los alumnos a las ocho y cuarto.

Las clases comienzan a las ocho y cuarto y terminan a las tres menos veinte, con un descanso de 25 minutos para tomar el bocadillo.

El centro tiene ordenadores en sus aulas para buscar información para hacer trabajos.

Tiene un gimnasio, dos pistas de baloncesto y otras dos de futbol. En el interior hay una cafetería para que los alumnos compren bocadillos o cualquier otro comestible, incluida bebidas.
En el centro trabaja 105 profesores, 7 conserjes y 6 limpiadoras, hay estudiando 1300 alumnos.

Y como no, también hay clases por las tardes y formación profesional de grado medio y superior, y como no, la ESO.

Por Fatima Rojas y Laura Plaza 4º C

Problema para subir la entrevista al pais de los estudiantes(¡URGENTE!)

2009-03-31T12:13:00.001+02:00

Hace casi 20 años llegó a Córdoba desde Puente Genil junto con el profesor, y ahora también vicedirector, Matías Regodón y otra profesora más que ya no está en este centro. En sus 18 años en este centro a sido elegido como director en 2 ocasiones.

P.: ¿Cómo fue su llegada al centro?
R.: Me presenté a la dirección del centro y hubo una comisión en la que tenían que votar los alumnos, los padres y los profesores.
Entonces, en la delegación me eligieron porque el año pasado hubo un director que procedía de fuera y los compañeros, alumnos y padres querían que fuera de este centro.
P.: ¿Ha tenido problemas en algunos de sus mandatos?
R.: No, vamos, problemas del tipo de obras que hacer, el traslado de la Antigua Laboral. Cuando llegamos, no había vallas, ni aulas que hacían falta e hicimos el centro TIC con las nuevas tecnologías.
P.: ¿Quienes lo apoyaron?
R.: Todos los compañeros de trabajo y los alumnos.
P.: ¿Cómo evaluaría su primer mandato?
R.: Muy bien, teníamos en el equipo a Manolo Blanco y Matías, los padres en el AMPA y las delegadas de educación ,teníamos muy buena relación. Después, se estropeó un poco y decidí no seguir.
P.: ¿Qué planes tiene para mejorar el centro en este segundo mandato?
R.: Bueno, estamos viendo la posibilidad de hacer un nuevo taller de hostelería y quiero plantear ciertas reestructuraciones en las aulas y laboratorios e intentar construir al lado del gimnasio un sitio cubierto para que el alumnado pueda realizar actividades.
P.: ¿Por qué cuando falta un profesor más de 15 días no se reemplaza inmediatamente?
R.. Bueno, eso hasta ahora ha sido así y lo que pasa es que en la delegación de Córdoba ha habido este año problemas a principio de curso porque el jefe de servicio personal , que es el que lleva estas cosas, ha estado enfermo y ha habido problemas pero ahora ya está normalizado. La verdad, es muy difícil sustituir las bajas de 15 días.
P.: ¿Cómo calificaría su relación con los estudiantes? ¿Y con los compañeros de enseñanza?
R.: Con los compañeros creo que bien porque me han apoyado y los alumnos igual. Doy pocas clases pero a los cursos que doy suelen estar contentos, a parte, la relación que tengo con los representantes del consejo escolar es magnífica y creo que nos llevamos bien en todos los aspectos.
P.: ¿Los años de docencia le han parecido agradables o desagradables?¿Por qué?
R.: Muy buenos, agradables. Llevo 30 años, nunca me he quejado de mi profesión.
P.: ¿Cuáles son los cambios que ha observado en la enseñanza en estos últimos 20 años? ¿En qué hemos cambiado los alumnos?
R.: ¡Uf! Necesitaríamos mucho tiempo para hablar de eso. En principio, todos los profesores que ya llevamos años, decimos que los alumnos han cambiado a peor, eso es una cosa que casi siempre tenemos porque nos acordamos del pasado, luego ocurre que cuando éramos jóvenes no nos dábamos cuenta de esos cambios y, ahora vemos los cambios desde atrás, es decir, creemos que los alumnos han cambiado más de lo que realmente han cambiado. Es verdad que hoy lo que se ha perdido fundamentalmente en los alumnos es la cultura del esfuerzo, es decir, se trabaja poco, eso lo tenéis que ver vosotros en casa, antes los alumnos cuando se iban del instituto, después por las tardes se ponían a estudiar muchas horas o iban a clases particulares, hoy eso prácticamente se ha perdido, la gente tiene, le da poca importancia a lo que está diciendo, es decir tenéis una falta de curiosidad, de interés en general, ya digo que en general, hay alumnos que no, hay cursos en los que la gente puede, en fin, lo que ocurre es que nosotros los que somos ya más viejos vemos que el cambio a sido más mayor de el que realmente creo yo que ha sido.
P.: Alumnos que lo han tenido a usted como profesor lo califican como “ídolo” y “crack”. ¿Usted se calificaría igual?
R.: Lo del crack no lo sé pero, ídolo tampoco me gusta la palabra, porque ídolo es como adorar a algo y no me gusta que me adoren, pero si que me quieran, eso si, que me quieran y que yo quiera a los alumnos, eso siempre lo he pretendido, le he ayudado siempre que he podido, con viajes, con la universidad con montones de cosas, y quererlos y que me quieran si que me gusta claro, pero el ídolo es una palabra que es un poco de adoración, no me gusta.
P.: ¿Qué viajes de fin de curso propone para los estudiantes que ya se gradúan en la ESO?
R.: ¿Para cuando estéis en bachillerato? !Ah¡, para vosotros en cuarto, yo siempre he tenido dos teorías, cuando se hacen los viajes para cuarto de la E.S.O pues normalmente nos hemos movido en el territorio nacional, es decir pues a los Pirineos, Galicia o hacer un viaje cultural por la zona de Castilla, que es muy interesante y en los alumnos de bachillerato si que me gusta siempre llevarlos fuera del país, porque el echo de subirse en un avión, el echo de hablar otro idioma pues siempre le provoca curiosidad, y el cuarto yo no me atrevo a salir fuera, porque es muy complicado, pero que hay en el territorio español montones de sitios preciosos y que no sea solamente irse a las playas o a las discotecas, sino que se pueda hacer un viaje muy interesante en la zona de Castilla, Galicia, Asturias, eso vosotros lo decidís en muchos casos.
P.: ¿Cuántos viajes ha realizado durante estos años?¿Y cuál es el que más le ha gustado?
R.: 30 años, pos todos los años un par de ellos, así que multiplica. A Mérida, a París, a Italia, a Portugal, a Túnez. Pues la verdad es que, uno de los que más me ha gustado, una vez que fui a Italia con los alumnos y el de Túnez. Túnez hace dos años con los segundo bachillerato fue un viaje muy bonito, porque primero la gente fue que no quería, no le gustaba pero después cuando vinieron todos hablaban maravillas de Túnez, es más hubo dos chicos que gracias a ese viaje después estudiaron filología islámica, así que fue uno de los que más me gusto.
P.: ¿Ha tenido que dar la cara por algunos de sus alumnos en algún viaje?
R.: Más de una vez, dar la cara y poner cara de buenos amigos para que no les pase nada, pero si muchas veces.
P.: ¿Qué gustos musicales tiene?
R.: Ya no se cuales, pero vamos si, flamenco me gusta mucho y la música antigua del rock..
P.: ¿Qué libros recomendaría usted a los alumnos de la E.S.O?
Ahora mismo así a voz de pronto, pues yo un libro, más que un libro algunos autores sí que podría aconsejaros a Ronald que no sé si habéis leído algo de él, la fabrica de chocolate, estos libros que hay de alumnos de segundo, tercero, hay muchos libros juveniles, más que libros no recuerdo ahora mismo así expresamente alguno, “El guardián sobre el centeno”, hay algunos librillos que siempre he recomendado, pero yo podría haceros una lista buena.
P.: ¿Me podría contar alguna anécdota de cuando a tenido que dar la cara por sus alumnos en algún viaje?
R.: Un chaval se pasó sin mala idea, pero lo pasó muy mal, casi lo tuvimos que llevar al hospital, porque había bebido demasiado entonces le tuvimos que dar, porque era en un convento de monjas que estuvimos parando, que fue en el año dos mil creo, entre ellos. Después en Mérida, en París también tuvimos muchos problemas con chicos, es decir anécdotas hay muchas, otros chavales pues si vamos setenta pos el sesenta por ciento o setenta por ciento van bien pero siempre hay dos o tres que meten la pata, pero incluso así los he defendido, y cuando hemos venido de esos viajes, siempre hemos dicho que tal a ido todo, pos muy bien no ha pasado nada. Nunca se lo digo a los padres de cosas malas, siempre intento decirle las cosas buenas.

Sección tu entorno

2009-03-29T14:01:00.003+02:00

Profesor Mari Carmen y yo ya hemos subido nuestra parte de la entrevista.

Falta Miguel y el artículo de Fátima y Laura.

Por cierto, he intentado poner bien el título, pero no me deja redactar de nuevo.

Sección Portada

2009-03-28T21:51:00.004+01:00

Profe, ya he terminado toda la portada. Mírala y corrige lo necesario. Lo único que no he terminado es el sumario, debido a que no se que han hecho en cada sección. Si puedes averiguarlo, avísame.

Eli

Cabecera

2009-03-26T10:25:00.004+01:00

Este es el encabezado del periódico.

Me parece muy conseguido. ¡Enhorabuena!

Debéis comunicarlo al resto de secciones para que ellos también lo usen como cabecera. Los de Deportes, por ejemplo, lo han partido por la mitad.

Portada

2009-03-25T19:16:00.005+01:00

Profe, si puedes, métete en la sección de la portada y dime qué te parece. Todavía no está acabada: quedan por escribir dos artículos, uno de ellos va a ser el de Juan Madrid que tengo que hablarlo con la sección y otro será de tema libre, creo.

La sección está bien diseñada, Eli. He corregido desde la propia sección los artículos hasta ahora publicados.

Mi parte de la entrevista

2009-03-25T12:46:00.002+01:00

Es decir, se trabaja o no, eso lo tenéis que ver vosotros en casa. Antes, los alumnos cuando se iban del instituto, después, por las tardes, se ponían a estudiar muchas horas o iban a clases particulares. Hoy eso prácticamente se ha perdido. La gente le da poca importancia a lo que está estudiando, es decir, tenéis una falta de curiosidad, de interés en general. Ya digo que en general: hay alumnos que no, hay cursos en los que existen gran interés. En fin, lo que ocurre es que nosotros, los que somos ya más viejos, vemos que el cambio ha sido mayor del que, realmente, creo yo que ha sido.

Alumnos que lo han tenido a usted como profesor lo califican como “ídolo” y “crack”. ¿Usted se calificaría igual?

Lo de crack no lo sé, pero ídolo tampoco. Me gusta la palabra, porque ídolo es como adorar a algo y no me gusta que me adoren, pero sí que me quieran. Eso sí, que me quieran y que yo quiera a los alumnos. Eso siempre lo he pretendido, les he ayudado siempre que he podido, con viajes, con la universidad, con montones de cosas..., y quererlos y que me quieran sí que me gusta, pero ídolo es una palabra que significa un poco de adoración, y eso no me gusta.

¿Qué viajes de fin de curso propone para los estudiantes que ya se gradúan en la ESO?

Yo siempre he tenido dos teorías. Cuando se hacen los viajes para cuarto de la E.S.O, normalmente nos hemos movido en el territorio nacional, es decir, a los Pirineos, Galicia o hacer un viaje cultural por la zona de Castilla, que es muy interesante. Y en los alumnos de bachillerato sí que me gusta siempre llevarlos fuera del país, porque el hecho de subirse en un avión, el hecho de hablar otro idioma pues siempre les provoca curiosidad. Y en cuarto yo no me atrevo a salir fuera, porque es muy complicado; pero hay en el territorio español montones de sitios preciosos y que no sea solamente irse a las playas o a las discotecas, sino que se pueda hacer un viaje muy interesante en la zona de Castilla, Galicia, Asturias... Eso vosotros lo decidís en muchos casos.

¿Cuántos viajes ha realizado durante estos años?¿Y cuál es el que más le ha gustado?

30 años, todos los años, un par de ellos, así que multiplica... A Mérida, a París, a Italia, a Portugal, a Túnez... La verdad es que uno de los que más me ha gustado fue un viaje a Italia con los alumnos, y el de Túnez. A Túnez viajamos hace dos años con los segundos de bachillerato: fue un viaje muy bonito. Primero, la gente fue que como no queriendo, no les gustaba; pero después cuando volvieron, todos hablaban maravillas de Túnez. Incluso hubo dos chicos que gracias a ese viaje, después, estudiaron filología islámica, así que fue uno de los que más me gustó.

¿Ha tenido que dar la cara por algunos de sus alumnos en algún viaje?

Más de una vez, dar la cara y poner cara de buenos amigos para que no les pase nada, pero sí, muchas veces.

¿Qué gustos musicales tiene?

Ya no sé cuáles, pero vamos sí, flamenco me gusta mucho y la música antigua del rock.

¿Qué libros recomendaría usted a los alumnos de la E.S.O?

Ahora mismo, así a bote pronto, pues yo un libro, más que un libro, recomendaría algunos autores, como Roald Dahl, que no sé si habéis leído algo de él, La fábrica de chocolate. Hay libros para alumnos de segundo, tercero, hay muchos libros juveniles: El guardián sobre el centeno. Hay algunos librillos que siempre he recomendado, pero yo podría haceros una lista buena.

¿Me podría contar alguna anécdota de cuando ha tenido que dar la cara por sus alumnos en algún viaje?

Un chaval se pasó, sin mala idea, pero lo pasó muy mal. Casi lo tuvimos que llevar al hospital, porque había bebido demasiado. Después en Mérida, en París también tuvimos muchos problemas con chicos, es decir, anécdotas hay muchas. Si vamos setenta por el sesenta por ciento o setenta por ciento van bien, pero siempre hay dos o tres que meten la pata. Incluso así los he defendido, y cuando hemos venido de esos viajes, siempre hemos dicho qué tal ha ido todo, pues muy bien, no ha pasado nada. Nunca les digo a los padres cosas malas, siempre intento decirles las cosas buenas de sus hijos.

Miguel, la entrevista ya está corregida. Súbela al sitio de El País de los estudiantes.

Problema en el periódico

2009-03-23T21:09:00.003+01:00

Se me ha quedado un hueco libre en mitad del periódico y no sé cómo quitarlo.

Enresa

2009-03-21T16:56:00.005+01:00

Enresa es una empresa que se ocupa de la gestión de los residuos radiactivos que se generan en nuestro país y del desmantelamiento de las instalaciones nucleares. Las principales funciones de enresa son la Recogida, transporte, tratamiento, almacenamiento y control de los residuos radiactivos generados en España.
El desmantelamiento de instalaciones nucleares y radiactivas en desuso, y.
La política de gestión y reciclaje de todo tipo de residuos generados en sus instalaciones, el ahorro y autoabastecimiento energéticos, el mantenimiento y cuidado de su flora y fauna son también ejes fundamentales de su compromiso con el medio natural.
El Cabril es una parte de Enresa en la que se albergarán residuos radiactivos, hasta que sus niveles sean equiparables al fondo natural.
En el caso de las instalaciones de Baja y Media Actividad, el tiempo necesario es de 300 años. En el caso de las instalaciones de Muy Baja Actividad , alcanzan los 60 años. existe una gran cantidad de instalaciones médicas y de investigación cuyos residuos deben ser retirados, acondicionados y almacenados en las instalaciones de El Cabril. En El Cabril existe un Plan de Vigilancia Radiológica Ambiental la cual permite disponer de los datos necesarios para garantizar que el fondo natural del emplazamiento no se vea alterado debido a las actividades llevadas a cabo en este centro de almacenamiento. El Plan de Vigilancia Ambiental mide en continuo la pluviometría, el viento, la temperatura, etc.
Todos queremos vivir hoy en día mejor pero nuestras actividades cotidianas producen residuos.
Las centrales nucleares , laboratorios, hospitales, centros de investigación y muchas industrias generan residuos radiactivos, enresa se ocupa de ellos.
Llevan veinte años contribuyendo al bienestar de la sociedad española. Gestionando de manera segura los residuos radiactivos de nuestro país. Enresa procesa en su centro del cabril con tecnologías avanzadas los residuos de corta vida, que representan un noventa y cinco por ciento del total de todos los residuos radiactivos .Para el cinco por ciento restante de residuos de larga vida enresa por una gestión centralizada.
Las instalaciones de enresa están reconocidas como unas de las mas modernas de todo el mundo. Aunque esta claro que la mejor tecnología es la del ser humano.

El paro en Córdoba

2009-03-19T15:46:00.002+01:00

El paro en Córdoba llega al 13,24% y la cifra va en aumento. Córdoba está entre las provincias españolas con más desempleo, aunque si hace un año era la sexta, ahora es la octava. Esta tasa es ligeramente inferior a la tasa de paro de Andalucía, que se sitúa en un 13,34%, en la que era la segunda provincia (después de Jaén) en cuanto a reducción de empleo. Hay 7.900 parados más, lo que hace un total de 45.000. Además, se han creado 15.600 nuevos empleos con lo que la cifra de ocupados asciende a 299.400.

Los efectos del paro se han notado especialmente en el sector de la construcción, en la que hay 11.000 desempleados, el doble de los que hubo en diciembre del 2007. No obstante, en el sector terciario se contabiliza la peor cifra, con 20.300 personas sin empleo. También es preocupante el estado en la industria, en la que ya hay 4.200 parados. El único sector en el que existe menos parados es en la agricultura, donde hay 10.700.

El problema es que Córdoba alcanzará una tasa del 22% a causa de la crisis en la construcción y caída de la demanda en la industria, según prevé la Cámara de Comercio e Industria. A esto se unirá los efectos de la caída del consumo en el sector servicios.

Eli, ¿por qué no habláis de lo que suponen estas cifras para la vida de las familias en Córdoba? El 22% significa que casi en una de cada cuatro familias habrá algún miembro en paro, e incluso sucederá que en un porcentaje amplio de familias todos sus miembros estén en paro.

Por cierto, hay un artículo también sobre el paro en la sección Tema Libre. Podéis enlazar desde la portada a esta sección.

El agua

2009-03-18T18:42:00.006+01:00

El agua es un elemento esencial para la vida y además es necesaria para la inmensa mayoría de las actividades económicas. Aunque es un recurso renovable, las reservas están sufriendo una importante disminución debido a los altos niveles de consumo y de contaminación actuales. El agua contaminada supone un problema ecológico de primer orden, por provocar la muerte y desaparición de las formas de vida en el medio acuático y porque deja de ser útil para todo tipo de aplicaciones.

La calificación del agua potable en Córdoba es muy buena, inodora, insípida, incolora y con ausencia de coliformes totales, coliformes fecales y aerobias totales.

Hay cuatro embalses de agua en Córdoba. La capacidad total de estos es de 303,6Hm3, en Córdoba también se dispone de centrales para el tratamiento del abastecimiento y suministro, y también dispone de 34 depósitos y redes de suministros.

El consumo de agua en Córdoba por habitante por día es de 266 litros. El consumo medio es de 85.840 m3 al día. El sector en el que se consume más agua es en el doméstico ya que los porcentajes son: 10% en la industria y 90% en el hogar.

Una amplia mayoría de los cordobeses valoran positivamente o muy positivamente actuaciones como el abastecimiento de agua.

Los objetivos fundamentales son:

-Disminuir el consumo de agua por parte de las empresas y los particulares. Uso racional del agua.
-Mejora del suministro de agua.
-Mejora de la calidad del agua para todos los usos.
-Proteger las aguas subterráneas.
-Evitar los vertidos en los medio receptores.

Los resultados esperados son:

-Mejorar la calidad del agua
-Disminucion de riesgos para la salud.
-Uso racial del agua
-Conciencia medioambiental

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Un coche que funciona sólo con agua

Un litro de agua permite al coche circular durante unos 60 minutos a una velocidad aproximada de 80 kilómetros por hora. Ni siquiera es necesario que sea agua destilada e incluso funcionaría con agua marina.
El diseño aún es bastante primitivo y está pensando para separar el hidrógeno del agua y convertirlo en combustible para una pila eléctrica. La empresa no ha desvelado cómo han conseguido que el coche se mueva sólo con agua, pero sí afirman que se basan en tecnologías existentes y que son capaces de producir hidrógeno a partir del agua para un tiempo mayor que cualquier método disponible en estos momentos.

La empresa japonesa BQM propietaria de la creación y de su patente espera poder producir el vehículo a escala industrial.

La subida del precio de los carburantes o las emisiones excesivas de CO2 no serán un problema si el coche inventado Genepax se llega a comercializar. La empresa japonesa ha presentado un vehículo que funciona con agua y no necesita ningún otro combustible para ponerse en marcha.

Lorena y Miriam 4ºC

¡¡ Lorena y Miriam, habéis preparado un par de artículos sin apenas elaboración personal !!

Con sabor cordobés

2009-03-18T16:02:00.011+01:00

La selección cordobesa de fútbol, tanto infantil como cadete, se proclama campeona de Andalucía tras vencer a las selecciones granadinas.

El campeonato de Andalucía se disputó en Guillena (Sevilla).

La final del campeonato de Andalucía se disputó el pasado 8 de marzo.

La selección cordobesa cadete venció a la selección granadina por la mínima 1-0. Consiguieron una merecida victoria tras el grandísimo esfuerzo que han realizado durante todo el campeonato.

Sin embargo, el partido no fue demasiado brillante, ya que solamente se vio un gol. La causa de la escasez de goles fue gracias a las defensas de las 2 selecciones que se vieron muy fuertes atrás. Al descanso el marcador seguía sin moverse. En el segundo tiempo las defensas seguían con la misma agresividad que en el primer tiempo. Sin duda, todo se decidiría en un fallo de algunas de las defensas, fallo que llegaría a 5 minutos de la finalización del partido. El gol llegó tras una falta cerca de la frontal que Daniel mandó a las redes de la portería. Desde ese momento la selección granadina adelantaría sus líneas, cosa que no dio ningún resultado, porque la defensa cordobesa seguía siendo impenetrable.

En todo el campeonato, el primer portero de la selección cordobesa, Emilio, no recibió ni un solo gol. Los tres goles que encajó la selección cordobesa cadete en el campeonato de Andalucía los recibió su segundo portero, David, que era su primer año jugado con la selección cordobesa.

Por otra parte, la selección cordobesa infantil se ha proclamado vencedora del campeonato de Andalucía tras vencer a la selección granadina con un aplastante resultado 4-0. Los cordobeses se vieron todo el partido dominantes. En el primer tiempo se produjo el primer gol del partido marcado por el jugador Pakito. Al descanso se fue con ese único tanto. Hubo que esperar al segundo tiempo para ver más goles. El segundo gol lo marcó Ismael tras recoger un rechace. El tercer gol lo puso Valenzuela.Y el autor del último tanto fue obra, por segunda vez, de Pakito.

El campeonato de Andalucía finalizó, por tanto, con un sabor cordobés.

256+Un día en el instituto con... Laura y Fátima.65

2009-03-18T12:14:00.001+01:00

Crisis y paro

2009-03-18T12:03:00.001+01:00

El paro en España ha aumentado mucho en los últimos meses por la crisis mundial, más de 2.200.000 personas se han quedado sin trabajo en España. Para mejorar la situación económica del país habría que subir impuestos, como los del tabaco y el alcohol. Estos impuestos seguro que aportarían mucho dinero al Estado ya que la gente suele fumar mucho e ir a bares los fines de semana.
También debería potenciar el gobierno otros sectores de trabajo para crear más puestos de trabajo. Por ejemplo, el sector de la telefonía móvil, según el ministro de Economía, es uno de los sectores que más va ayudar a financiar la crisis. Otro de los sectores en los que se debería invertir más sería en la energía solar ya que resolverá los problemas de energía en el futuro, ya que es la mejor energía renovable.

No hay datos, no hay análisis sobre el problema del paro. Además, sólo aparecen algunas ideas o sugerencias sobre sectores que podrían incorporar nuevos trabajadores. En fin, un artículo que no justifica dos meses de trabajo.

Gran polémica- Natación

2009-03-18T07:08:00.018+01:00

El Campeonato de Andalucía Absoluto de Invierno, celebrado en Málaga del 13-15 de marzo, ha concluido hace unos días.

El R.C.Mediterraneo se proclama campeón de estos campeonatos, seguidos del Navial y del C.N.Mairena. En este campeonato se han obtenido muy buenas marcas al igual que multitud de récords, pero la gente se pregunta, ¿estos récords son obtenidos por el nadador o por el bañador?

Existe una gran polémica con los nuevos bañadores que están saliendo, debido a que su grosor, flotabilidad y tipo de material favorecen la potencia y rapidez. La mayoría de los nadadores no se quejan ya que casi todos tienen uno; pero no todos, debido a su excesivo coste ya que llega a alcanzar los 370 euros, por lo que no está al alcance de todos...

Las marcas están bajando sorprendentemente e incluso más de uno se pone 2 bañadores para adquirir mayor potencia. Incluso los nadadores afirman que se notan mucho más rápidos con este bañador.

Estos bañadores se han introducido hace 1 año y ya se han batido 108 récords mundiales, lo que resulta del todo increíble.

La Federación Internacional de Natación ha modificado los requisitos para la homologación de los trajes de baño que utilicen los nadadores a partir de los Mundiales de Roma, que se disputarán a partir del próximo 17 de julio.

Aquí tenéis unas imagenes de dicho bañador denominado JAKED: Javier, esta línea no aparecería en el periódico dado que sería, en todo caso, el pie de foto.

Puedes mejorar fácilmente el artículo, Javier. ¿Quién es la empresa fabricante? ¿Cuál es el material usado? ¿Por qué mejora sensiblemente las marcas de los nadadores? Y, sobre todo, la cuestión que tú planteas: la mejora en los tiempos corresponde al progreso del nadador o sólo al bañador. Si corresponde al bañador, ¿es lícito hacer uso de ellos? ¿Deben incorporarse las mejoras técnicas en los materiales que usan los deportistas? ¿Es conveniente que exista algún límite?

Las drogas

2009-03-17T22:28:00.002+01:00

Las drogas, uno de los grandes problemas de esta sociedad, se ha colado entre los jóvenes como un falso amigo, sin tomar conciencia de lo peligroso que pueden llegar a ser. Las drogas o estupefacientes engloban distintos tipos de sustancias que pueden ser consumidas de todas las formas posibles. Las drogas más conocidas son la marihuana, la cocaína o la heroína. Y otras mas nuevas y menos conocidas como el cristal o el crack.

Aun así el desconocimiento de este tema lleva a los jóvenes a cometer errores sobre lo que ellos dicen que no son drogas y lo que, de verdad, lo son. Poca gente se da cuenta de que están consumiendo drogas y del efecto que esto puede tener en su organismo. En las “drogas de estar por casa” podemos englobar el alcohol o el tabaco. Sobre estas drogas se puede decir que el alcohol, en medidas apropiadas, no es perjudicial para nosotros, sino que además es saludable. Aun así, en medidas desproporcionadas, puede provocarnos numerosos problemas como cáncer de hígado, sobre esto es imprescindible señalar cómo acentúan estos daños tan graves el tomarlo en edades tempranas antes de la mayoría de edad.

En el tema del tabaco no hay muchas objeciones posibles. Si se analiza el contenido de un cigarrillo se pueden ver cosas como alquitrán o nicotina,que van a parar a nuestro organismo, con consecuencias como cáncer de pulmón, problemas respiratorios, etc...

Después de dejar estos dos temas aclarados, nos introduciremos en los otros tipos de drogas. Antes de informar sobre sus efectos y su contenido es interesante adentrarse en la ética de la juventud y de ver con qué valores de relacionan las drogas. En esta sociedad donde se valora por encima de todo el placer no se tiene en cuenta los efectos ni las consecuencias que se obtienen por intentar siempre conseguir esto. Las drogas se ven como otra forma más de conseguirlo, se usan normalmente para alcanzar un estado “superior”, un estado en el que no te importa nada y eres todopoderoso,cuando te das cuentas en donde te has metido te encuentras en un estado muy distinto.

Este efecto tan increíble es completamente opuesto a los efectos que se aprecian cuando estás enganchado, siempre se ha hablado de los efectos psíquicos, pero casi nunca se habla de los psicológicos. Las drogas son capaces de cambiar una personalidad entera. Estos efectos pueden ser:

Signos de depresión, parece muy enfadado o confundido.
Sufre de paranoia o cambios muy bruscos y extremos en su estado de ánimo,
Engaña, roba, miente o no parece tan feliz como antes.

Como se puede comprobar, las drogas pueden tener una parte buena y una parte mala,nuestro deber es juzgarla y elegir si merecen la pena.

!!!Ea profe para que no me digas mas que no ves lo que llevamos hecho.¡¡

Artículo corregido. Podría haber mejorado el contenido del artículo si lo hubierais personalizado. Me refiero a que hubierais buscado datos próximos a vuestro entorno: sobre asociaciones que luchan contra la droga; edades medias de los drogadictos según sustancias; edad a la que se inician los jóvenes en el consumo de tabaco o de alcohol, permisividad social ante los botellones, etc.

Audio y fotos de la entrevista al director

2009-03-12T10:31:00.011+01:00

Os inserto el audio de la entrevista al director, Miguel Osuna:

Si queréis descargar el archivo, podéis hacerlo en este enlace.

Asimismo, os alojo algunas fotos de la entrevista:

Concurso-exposición de cartas de amor

2009-03-11T12:24:00.006+01:00

Durante el mes de febrero se celebró en el instituto Gran Capitán de Córdoba un concurso-exposición de cartas de amor escritas en tres idiomas diferentes: español,inglés y francés.
Este concurso permaneció abierto desde el 9 hasta el 20 de dicho mes.
En el se repartieron tres primeros premios de 30€ a las cartas escritas en cada uno de los tres idiomas, tres segundos premios de 18€ y tres primeros premios por votación popular.
Dichos importes se pudieron canjear por la elección de libros en la XVII Feria del Libro del instituto.
El ganador del primer premio fue el alumno Antonio Medina Lamarca de 4ºESO A con la siguiente carta en la que habla sobre un desamor:

"Hoy nada es como ayer para los dos; hoy todo suena mal en mi voz. Mi voz se oye tan gris porque es tu oído el que ya no quiere escuchar mis te quieros, y hoy pierdo el tiempo: ya no tengo rumbo. Sólo piensa que un trocito de este tiempo vivo pensando en ti, en tu sonrisa, en tu perfume de canela, en tus ojos, en tu brillante y suave pelo por el que a veces grito al cielo tu nombre.

Y cuando cae la noche, me desvelo casi al mismo tiempo que pierdo yo el sueño por tu amor. No quiero volver a ilusionarme viendo espejismos que me hacían verte como quiero yo, y los dos sabemos que la realidad no es así.

Sólo espero lo mejor: que tengas mucha fortuna en tu vida y en tu caminar. Pero algún día al abrir los ojos, ¡te darás cuenta de que ya no peino tu pelo! Sólo son los dedos del viento."

El segundo premio lo ganaron Laura Alba García y Rafael Bonilla Santacruz, dos alumnos de 2ºESO, y el tercer y último premio fue para Marina García Gracia (4ºESO), cuya carta nos ha llamado especialmente la atención tanto por la dedicatoria como por el contenido, y Virgina Ramos Pastor (1ºBachillerato).
Y así con el ejemplo de estos chicos y chicas que participan cada año en el concurso,éste se sigue realizando, y no solo en este centro, sino en muchos otros también.
Aqui les dejamos el comienzo de la carta de Marina que para nosotras es la ganadora:

"Para mi primer amor, este amor tan mágico. Te amo, moreno"

Querido amigo:

Te escribo desde la orilla del río, ese sitio tan mágico donde pasábamos las horas enteras mirando cómo corría el agua, donde nos besamos tantas veces, donde me juraste que siempre estarías a mi lado. Aún puedo oler tu perfume, aún puedo sentir como tus manos mi piel, incluso puedo oír tu voz susurrándome al oído, susurrándome aquellos te amo que tanto me decías [...]

Elena Aroa Tamara Beatriz y Rebeca 4ºC. Grupo sociedad y cultura.

Más allá de nuestro ombligo

2009-03-11T12:18:00.007+01:00

A pesar de nosotros y nuestra forma de vida, existen personas dedicadas a enseñar y predicar la religión cristiana en tierras de no creyentes y a prestar su ayuda en países atrasados.

El día 27 de febrero realizamos una entrevista a Antonio, un misionero que residió en Angola desde 1981 hasta 1987. Vivió allí en una época de guerra civil, la cual les trajo muerte, destrucción, mala sanidad, pérdida de trabajo y el rapto de miles de menores para la guerra. Éste era un país en el cual su sociedad seguía una línea de sucesión matrilineal (la línea de sucesión depende de la madre).

La alimentación estaba basada fundamentalmente en la agricultura, no tenían pan, y la fruta a pesar de su abundancia, no la tenían introducida en su alimentación básica. También realizaban la caza de serpiente, cabra salvajes, leones...

Respecto a la educación, debe notarse la gran discriminación de las niñas hacia los niños, ya que estas estaban en la escuela hasta los 12 años y los niños permanecían en ella hasta los 16 ó 17 años. Los profesores estaban muy poco cualificados ya que daban clase a partir de los 16 ó 17 años.
Una de las costumbres más habituales de esta sociedad son los ritos de iniciación, diferentes para las chicos y los chicas. Estos ritos para ellos son los llamados "mucanda" (libro de la sabiduría). Comienzan a los 14 años para los chicos y suelen acabar a los 16: empiezan con la circuncisión, en la cual no se pueden quejar porque es una prueba para demostrar su valentía. Durante este periodo, deben encontrarse alejados de las chicas y de la familia. Tanto en la teoría como en la práctica aprenderán a cazar y a construir casas. Antes de dichos ritos, no tienen derecho a voto y son unos "don nadie" en la sociedad.

Los ritos de las chicas comienzan después de la primera menstruación. En ella preparaban una fiesta y se las reconocía como "una chica abierta a la maternidad". En ella aprenden la labranza y a cuidar a los niños. Este periodo dura 2 ó 3 días.

La misión de cualquier misionero principal en esta tierra era la evangelización, ya que las autoridades no permitían que colaboraran con cualquier otra forma de vida. Realizaban el bautismo, el matrimonio y había catecumenados, esto es, se preparaba a los habitantes para ser cristianos, los cuales cumplían las normas a la perfección.

Sección de sociedad y cultura.

La violencia en el fútbol

2009-03-11T11:57:00.005+01:00

La violencia es una lacra social que siempre ha existido en la historia del fútbol desde que se inventó en la segunda mitad del siglo XVII.
Hay futbolistas que se dedican al juego sucio, es decir, a hacer daño a sus rivales olvidándose del balón. Estos futbolistas también incitan a la violencia provocando a los aficionados más violentos. Estos son los “ultras”, que acuden a los estadios para animar a su equipo, pero, sobre todo, para provocar a los rivales buscando pelea. Estos “aficionados” insultan e incluso a veces tiran objetos a jugadores y aficionados rivales.
Por culpa de estos grupos se han lamentado muchas veces muertes como los sucesos acontecidos el 29 de mayo de 1985 en el Estadio de Heysel de Bruselas, en Bélgica, en el que murieron 39 aficionados (34 italianos seguidores de la Juventus FC, dos belgas, dos franceses y un británico) a causa de una avalancha de aficionados en los prolegómenos de la final de la Copa de Europa de fútbol entre el Liverpool FC y la Juventus FC. Los sucesos causaron además 600 heridos de diversa consideración.
En España se suelen producir estos actos en los "derbys" que son los partidos entre equipos de una misma región.

Medio ambiente

2009-03-11T11:55:00.007+01:00

Energía

Córdoba es una ciudad que se encuentra en funcionamiento continuo y con un consumo constante de energía. Usamos automóviles para desplazarnos, transportes públicos, fábricas... y, por supuesto, consumimos energía en nuestros hogares.

En la actualidad, en Córdoba hay vigente una campaña de Ahorro de Energía en los Hogares de Córdoba,con la finalidad de sensibilizar a la población sobre lo importante que es el ahorro de energía. En el que los participantes de esta campaña se comprometen al ahorro en el hogar, en los hogares seleccionados se instala un monitor que controlar el ahorro y el consumo de energía.

Debido a todo este gran consumo, todas las ciudades se proponen alternativas renovables, dado que en los últimos años el aumento del consumo por habitante ha sido ininterumpido.

Algunas de las iniciativas para un consumo responsable son:

El uso de energías renovables en las técnicas de producción, distribución...
Concienciar a los consumidores de las diferentes formas de ahorro.
La utilización en alumbrados públicos de placas solares.
Preinstalaciones solares en las edificaciones nuevas.

Las ventajas de todo esto serían:

Ahorro financiero.
Ahorro de combustibles fósiles.
Desarrollo de la utilización de energías locales y renovables.
Ahorro de inversiones en las redes.
La menor utilización de energías renovables.

Noelia

Noelia, este artículo es muy general. Vale para cualquier lugar del mundo. ¿Por qué no introduces datos relativos a Córdoba? Para eso teníais ese libro sobre datos medioambientales de la ciudad de Córdoba.

Movilidad

Córdoba tiene una movilidad creciente y al mismo tiempo diversa en su red viaria.
El número de vehículos (turismo, motos y ciclomotores, camiones, tractores, remolques y autobuses) asciende todos los años notablemente.

En los últimos años ha existido un acusado descenso en el número de usuario en el transporte público. Durante el año 2000, la cantidad de usuarios llegó a un mínimo de 61.156 usuarios/día. El descenso puede interpretarse como consecuencia de un aumento del vehículo privado, el más frecuente entre los transportes.

Los hombres de 35 a 54 años son los que más traslados a pie realizan.También son éstos, pero, de 15 a 34 años, los que utilizan más frecuentemente el carril bici.

En conclusión, en la ciudad cordobesa gran cantidad de la contaminación es producida por el excesivo uso del transporte individual (generalmente motos o coches).

Un estudio más que realiza Ecologistas en Acción demuestra la mala calidad de aire que respiramos en Córdoba sin apenas tener industria.

El Ayuntamiento y la Junta de Andalucía,siguen sin tomar medidas o poner objetivos para mejorar la calidad del aire.

Córdoba supera el nivel permitido de partículas en suspensión, el pero elemento contaminante para la salud

Adrián

¿Qué iniciativas se están desarrollando o puede desarrollarse para conseguir disminuir los niveles de contaminación en Córdoba? ¿Se te ocurren a ti algunas medidas?

Entrevista

Como usted ya sabe, nosotros somos vecinos de la zona de Levante. En primer lugar, nos gustaría preguntarle, si es que usted dispone de esa información, sobre proyectos que afectan directamente a la zona de la ciudad en que vivimos.

Cárcel de Fátima

-En el terreno de la antigua cárcel de Fátima, ¿existe algún proyecto para el aprovechamiento de ese espacio inutilizado en la actualidad?

-¿Por qué motivo el terreno de la antigua cárcel de Fátima,después de tres años, no se ha empezado a edificar?

-¿Cuánto tiempo tardará el comienzo de las obras?

-¿Por qué motivo no se ha habilitado ese terreno como aparcamientos ya que no hay suficiente espacio en el barrio?

-¿Cómo va ha ser la planificación de esta zona (construcción o parque)?

-¿Esta edificación va a utilizar energías renovables?

Parque de Levante

Querríamos que nos informara ahora sobre el futuro parque de Levante, cuyas obras están comenzando. ¿Es cierto que va a ser uno de los más grandes de Córdoba? ¿Podría comentarnos brevemente su planificación?
-Según hemos podido saber, estas obras deberían haber comenzado hace 3 años, ¿por qué motivo no han comenzado antes?
-¿Cuándo se prevé que esté acabado el parque?
-¿De qué tipo de vegetación dispondrá el parque?
-¿Cómo va a ser el cuidado de esta vegetación?

- Respecto de las energías contaminantes.

Por último, además de agradecerle su amabilidad al recibirnos, nos gustaría que nos hablara sobre la utilización en la ciudad de las energías renovables, que, en nuestra opinión, deberían potenciarse. ¿Qué iniciativas se están desarrollando para su adopción por ciudadanos e instituciones? ¿cómo podría acelerarse este proceso?

Lorena

El maltrato escolar

2009-03-11T10:16:00.002+01:00

El maltrato escolar, también conocido como “bylling”, es un problema que sufren principalmente los niños en la fase de la adolescencia, es decir, cuando entran al instituto.
Se ha desarrollado a lo largo de la historia, pero es ahora cuando se le da más importancia. El acoso escolar consiste en el maltrato verbal, psicológico y físico entre escolares. Según las estadísticas, el género que más sufre maltrato escolar es el femenino.
Este tipo de maltrato supone un estado de soledad, tristeza y miedo de ir al instituto, debido a que constantemente la víctima se ve acosada por gente de su centro y en algunas ocasiones, la víctima llega a pensar que la mejor forma de acabar con esto es suicidándose.
El objetivo del maltrato escolar es intimidar, someter, consumir...en busca de un beneficio para quienes acosan. En la mayoría de casos, el maltratador se rodea de una banda con la que actúa.

Los estudios- ¿qué estudios? ¿indica la fuente Rafael?- realizados sobre este tema indican que el bloqueo social es el tipo de maltrato escolar que más se produce (29,3%), le siguen el hostigamiento (20,9%), la manipulación (19,9%), las coacciones (17,4%) y la exclusión social (16%). En los últimos lugares se sitúan: la intimidación (14,2%), las agresiones (13%) y las amenazas (9,1%), aunque estas últimas sean las más conocidas.

El agresor no tiene por qué padecer una enfermedad mental, pero sí algun tipo de psicopatología, principalmente con ausencia de empatía. Esto le permite no ponerse en el lugar del acosado y parar en su acoso. El acosador argumenta que le había provocado o insinuado, así consigue que la agresión parezca culpa del agresor. Además, el acosador se ha educado en un ambiente de permisividad por parte de sus padres.

El entorno escolar también influye en el acoso, ya que en muchos centros el clima no es el idóneo. La no intervención de los profesores y el silencio de los demás alumnos también afecta negativamente. Lo peor de esto es que, además de no actuar, muchos alumnos, en perjuicio del acosado, deciden grabarlo para reírse más tarde y subirlo al ordenador para que en pocos minutos, todo el mundo tenga acceso a ese vídeo.

Lo mejor que se puede hacer para resolver este problema es pensando, dialogando y negociando de una forma constructiva.

Rafael, es una buena información, pero ¿por qué no te implicas de modo más personal en el artículo? Has escrito un buen reportaje, pero ¿te atreves a transformarlo en crónica o artículo de opinión sobre el acoso escolar?

Fotos de la entrevista

2009-03-06T08:30:00.004+01:00

Para que podáis descargar las dos fotos de la entrevista a Juan Madrid os las inserto más abajo:

Audio de la entrevista a Juan Madrid

2009-03-04T14:16:00.002+01:00

Os facilito el acceso al archivo de audio de la entrevista que habéis realizado a Juan Madrid:

Podéis descargarlo en este enlace. Si tenéis alguna dificultad para descargar el archivo (unos 7,5 Mb), buscadme mañana en el centro y os lo copio desde la memoria usb.

Entrevista al director del centro

2009-03-04T12:11:00.007+01:00

Hace casi veinte años llegó a Córdoba desde Puente Genil junto con el profesor, y ahora también vicedirector, Matías Regodón y otra profesora más que ya no está en este centro. En sus dieciocho años en este centro ha sido elegido como director en dos ocasiones.

PREGUNTAS SOBRE LA DIRECCIÓN
1.- ¿Cómo fue su llegada al centro? ¿Qué problemas tuvo?

2.- ¿Cómo resolvió esos problemas?

3.- ¿Quiénes lo apoyaron?

4.- ¿Cómo evaluaría su primer mandato como director?

5.- ¿Qué planes tiene para mejorar el centro en este segundo mandato?

6.- ¿Por qué cuándo falta un profesor más de quince días no se reemplaza inmediatamente?

PREGUNTAS PERSONALES

7.- ¿Cómo calificaría su relación con los estudiantes? ¿Y con sus compañeros de enseñanza?

8.- ¿Sus años de enseñanza le han perecido agradables o desagradables?¿Por qué?

9. ¿Cúales son los cambios que ha observado en la enseñanza en estos últimos veinte años? ¿En qué hemos cambiado los alumnos?

10.- Algunos alumnos que lo han tenido como profesor lo califican como "ídolo" y "crack".¿Usted se calificaría igual?

PREGUNTAS SOBRE VIAJES

11.- ¿Qué viajes de fin de curso propone para los estudiantes que ya se gradúan en la ESO?

12.- ¿Cuántos viajes ha realizado durante estos años?

13.- ¿Ha tenido que dar la cara por alguno de sus alumnos en algún viaje?

Realizado por el grupo Tu Entorno.

Entrevista a Juan Madrid

2009-03-02T10:13:00.001+01:00

1ª. Usted es considerado uno de los principales autores del género llamado “novela negra” en España. ¿Cómo se inició en este tipo de novelas? ¿Qué le atrae de este subgénero novelístico?

2ª. ¿Podría decirnos al menos el nombre de tres escritores que usted admire y que le hayan influido en su forma de escribir?

3ª. ¿Cómo es el proceso de creación de sus novelas? ¿corrige mucho?

4ª. Usted es un escritor polifacético: novelista, guionista, articulista en periódicos como El País o El Mundo e incluso se ha atrevido a dirigir películas, ¿en qué medio se siente más cómodo? La mayoría del público lo conoció por haber escrito la serie de televisión Brigada Central ¿qué opina de que un trabajo en la tele le dé más fama que todas sus novelas anteriores?

5ª. Algunas de sus novelas como Días contados fue llevada al cine obteniendo además varios premios Goya.¿Quedó satisfecho con la adaptación al cine? ¿Por qué dirigió usted la adaptación cinematográfica de Tánger?

6ª. Uno de los personajes que se repite en varias de sus novelas es el detective Toni Romano.¿Qué características tiene este personaje para hacerlo protagonista de varias de sus obras?

7ª. Su última novela Adiós, princesa, cuenta la historia de una presentadora de telediario que se convierte en novia del Príncipe y aparece asesinada. A cualquiera se le ocurre relacionar este argumento con la boda de los príncipes. ¿Tenía ya pensado este argumento antes de que Letizia Ortiz fuera la novia real de Don Felipe? ¿Por qué ha hecho uso de esta referencia tan directa a la realidad?

8ª. Usted ha escrito varios títulos que se engloban bajo la etiqueta de literatura juvenil , como Hotel Paraíso o Cuartos oscuros . En ambas novelas, por cierto, aparecen, especialmente en la primera, algunos de los temas y personajes de Huida al Sur, que ha obtenido el Premio Edebé de Literatura Juvenil. ¿Por qué retomó asuntos y personajes en esta última novela juvenil? ¿Podría decirnos cuál es su novela juvenil favorita?

9ª. Huida al Sur está ambientada en el sur donde nació ¿echa de menos su tierra? Esta pregunta es algo dudosa: parece ser que pasa buena parte del año en Salobreña.

10ª Para terminar, díganos 5 razones por las que recomendaría leer Huida al Sur, si no fuese una lectura obligatoria de clase.

Elena, Aroa, Rebeca, Tamara y Beatriz habéis hecho un gran trabajo de documentación para preparar esta entrevista. Las preguntas son todas muy atinadas. Merecéis mi felicitación.

No obstante, tened en cuenta que una entrevista es algo ágil y poco previsible. Me refiero a que Juan Madrid puede que haya respondido a algunas de vuestras preguntas en la charla o bien en cualesquiera otra de las preguntas que tenéis preparadas. De otro lado, quizá sean muchas: dependerá de la extensión de sus respuestas. No creo que pueda concederos más de diez minutos. Por ello, sería conveniente que graduarais las preguntas, esto es, que las ordenéis por importancia. Si sólo tenéis tiempo para plantearle cinco preguntas, que sean las cinco primeras.

Por último, echo en falta algunas preguntas más dirigidas a la novela que habéis leído. ¿Por qué no le preguntáis, como lectoras, por algo que os haya interesado o intrigado en la novela? Podrían ser preguntas referidas a la construcción novelística- por qué al comienzo se suceden tres acciones en lugares diferentes, pero al mismo tiempo-, los temas- homosexualidad, inmigración, corrupción urbanística, prejuicios, soledad, conflicto entre madre e hija, etc. - o los personajes- la pareja de policías, Tomás, Clara, Cristina, Bernabé, Arturo...

Entrevista a Rafa Nadal

2009-02-23T18:19:00.006+01:00

Suponemos que las preguntas que te vamos a hacer te las habrán planteado en alguna otra ocasión; por ello, agradecemos tu generosidad al responderlas. Pero ten en cuenta que-desde nuestros quince años- a nosotros nos sorprende y admira tu evolución personal. Por ello, si alguna cuestión entiendes que sobrepasa los límites de tu privacidad, comprenderíamos que quedara sin respuesta.

1. ¿Cuál fue tu tipo de vida a los quince años? Nos referimos a estudios, aficiones, práctica del tenis... ¿Cómo era un día normal de tu vida? ¿ Echas de menos algo de tu vida a esa edad?

2. Normalmente, los espectadores simplemente valoramos tus éxitos. Pero ¿puedes explicar los sacrificios realizados para alcanzar esos triunfos?¿Ves recompensado tu esfuerzo?

3. Respecto de tu vida como tenista, ¿puedes contarnos alguna anécdota de tus principios? ¿Quién te apoyó más? ¿Algún recuerdo especial de tu primer partido?¿Cuándo y cómo decidiste ser tenista? ¿Tienes alguna manía antes de salir a pista?¿Cuál de tus victorias ha sido la más emotiva?¿Y la más sufrida? ¿Y la peor de tus derrotas?

4. Algo que nos sorprende y emociona es tu modo de celebrar las victorias. Aunque tras el punto ganador manifiestas tu alegría por el éxito conseguido, de inmediato reconoces el valor y esfuerzo de tus contrarios. Esto nos resulta paradójico. Siempre se nos ha dicho que un elemento básico de la mentalidad ganadora de un deportista es el orgullo y convencimiento de ser mejor que sus oponentes, incluso hasta alcanzar la soberbia. Tú pareces desmentir este principio. Desde la generosidad y humildad tienes palabras amables para tus competidores. ¿Cómo consigues que no entren en conflicto tu orgullo de campeón con la generosidad hacia el contrario?

Isabel, envía lo antes posible este cuestionario al jefe de prensa de Nadal. Ten en cuenta que llevará unos días que nos remitan las respuestas.

Enresa

2009-02-22T22:01:00.001+01:00

Enresa es una empresa que se ocupa de la gestión de los residuos radiactivos que se generan en nuestro país y del desmantelamiento de las instalaciones nucleares. Los principales cometidos de Enresa son:

a) La Recogida, transporte, tratamiento, almacenamiento y control de los residuos radiactivos generados en España.

b) El desmantelamiento de instalaciones nucleares y radiactivas en desuso, y

c) La restauración ambiental de minas de uranio, Investigación y desarrollo, Información pública.

El carácter medioambiental de ENRESA no se circunscribe exclusivamente a la gestión de los residuos radiactivos. La política de gestión y reciclaje de todo tipo de residuos generados en sus instalaciones, el ahorro y autoabastecimiento energéticos, el mantenimiento y cuidado de su flora y fauna son también ejes fundamentales de su compromiso con el medio natural.

El Cabril es una parte de Enresa en la que se albergarán residuos radiactivos, hasta que sus niveles sean equiparables al fondo natural.

En el caso de las instalaciones de Baja y Media Actividad, (RBMA), el tiempo necesario es de 300 años. En el caso de las instalaciones de Muy Baja Actividad (RBBA), alcanzan los 60 años. La mayor parte de los residuos de baja y media actividad se generan en la producción de energía eléctrica. Por eso, en la terminología interna de gestión, a las centrales nucleares se les llama “grandes productores”. No obstante, existe una gran cantidad de instalaciones médicas y de investigación cuyos residuos deben ser retirados, acondicionados y almacenados en las instalaciones de El Cabril.

En El Cabril existe un Plan de Vigilancia Radiológica Ambiental (PVRA) que permite disponer de los datos necesarios para garantizar que el fondo natural del emplazamiento no se vea alterado debido a las actividades llevadas a cabo en este centro de almacenamiento. El Plan de Vigilancia Ambiental mide en continuo la pluviometría, el viento, la temperatura, etc. Los datos obtenidos por medio del PVRA se envían sistemáticamente a los siguientes organismos: Gobierno, Consejo de Seguridad Nuclear, Junta de Andalucía, Junta de Extremadura y ayuntamientos del entorno.

Marta, este artículo parece extraído de un folleto publicitario de Enresa. No hay nada personal tuyo. Incluso se usan términos como "fondo natural" que ni siquiera explicas. Se insiste sobre el carácter medioambiental de la empresa cuando lo que un lector puede pensar es que puede convertirse en un peligroso foco de contaminación radioactiva. No sabemos cómo tratan esos residuos, qué controles de seguridad hay, etc.

Foto

2009-02-18T17:32:00.003+01:00

Mira, profe, ésta es la imagen. La verdad no sé por qué sale tan chiquitita ahora ¬¬
Bueno, pues, nada... haces con ella lo que puedas, jejeje.

Suplemento de El País de los Estudiantes

2009-02-13T16:35:00.001+01:00

Como apoyo y ayuda para la elaboración del periódico, El País de los Estudiantes publica regularmente unos suplementos dirigidos a vosotros. Me han remitido el primero de estos suplementos. Podéis ojearlo más abajo:

1º Suplemento EPE

Publish at Scribd or explore others: Periodicals & Report el país estudiantes

Modelos de entrevistas

2009-02-04T18:54:00.002+01:00

Hoy en clase hemos hablado sobre las posibilidades, como género periodístico, de una entrevista para las secciones de vuestro periódico. Más allá del encadenamiento pregunta-respuesta, es posible, sin omitir ni marginar la presencia del entrevistado, construir textos más personales.

Como muy buenos ejemplos, os propongo la visita de un blog construido por alumnos de 2º de Bachillerato de un instituto de Blanes: Almuerzo, merienda, cita con... En realidad, estos alumnos se han valido como modelos de las entrevistas que se publican regularmente en la última página de el periódico El País.

El Hip-hop

2008-12-12T20:36:00.007+01:00

EL HIP-HOP

Es un movimiento artístico y cultural que apareció en los barrios afroamericanos. Destacaron el baile, la música y la pintura. En aquella época Afrika Bambaataa selló el hip hop. La unión del MC y el DJ aceptan el estilo del hip hop, el rap. El boying es conocido como breakdance.

Orígenes

El hip hop surgió en los 70 en las fiestas callejeras de Nueva York.

Estilos del hip hop a finales de los 70:se dividió en ambas partes(la musica disco, y las rimas rápidas).
En los 80 muchos creían que el hip hop era una moda que desaparecería.
Antes de los 80 este movimiento era desconocido fuera de Estados Unidos, durante los 80 el hip hop se fue expandiendo.

Popularización

El hip hop se utilizaba para denunciar actos (políticos), conseguían la enemistad con el gobierno. Se creía que popularizar esta cultura era una manera de canalizarla y esconder su función:sus denuncias al sistema. La primera rapera fue Lady B.

Extensión del hip hop en Estados Unidos

La primera grabación fue en Chicago. En la costa Oeste, el rapero Hardcore y el artista Electro hop grabaron en 1983. En Washington surgió el llamado Go go, que agrega la percusión latina.

Las tribus urbanas

2008-12-11T19:52:00.009+01:00

Introducción
Los adolescentes como todas las personas a lo largo de su vida buscan la igualdad,por lo que se agrupan. En estos grupos toda la gente comparte unas características propias (música, moda, nivel socioeconómico), porque lo que se sienten identificados entre ellos. A estos grupos se les denomina tribus urbanas.

¿Qué son las tribus urbanas?

Según la Wikipedia:

Una tribu urbana es un grupo de gente que se comporta de acuerdo a las ideologías de una subcultura, que se origina y se desarrolla en el ambiente de una urbe o ciudad.

No todos los tipos de tribus urbanas son iguales. Cada una tiene características propias, que la hace diferente al resto como:

-Carácter violento como los skin-head.
-Pacifismo y libertad como los hippies.
-Estilo de vida de acuerdo a una música como los raperos.
-Nivel socioeconómico como los pijos.

Hay muchas más características, tantas como grupos, por lo que sería imposible poner todos.

Tipos de tribu urbana

Hay multitud de tribus urbanas, pero podríamos decir que las más importantes son:

Raperos

Este grupo se podría definir como un conjunto de gente a la que le gusta el hip-hop, el breakdance o el graffiti; pero además de eso las personas que se encuentran en este grupo tienen un afán por triunfar en lo que hacen ya sea cantando, bailando o dibujando. Sus objetivos siempre es el de ganar lo máximo posible emulando a los artistas raperos que han obtenido éxito.

Fuente: www.postershop.com

Góticos

Esta tribu de origen punk está muy extendida en Europa. Su estilo es siempre el negro en el vestir y en la forma de vida. Le interesan temas como la muerte y el ocultismo, y suelen escuchar música heavy aunque también sus propios estilos. No son una tribu violenta y no tienen intereses políticos.

Fuente: www.alu.ua.es

Hippies

Tribu en la que su máxima es vivir la vida. Para ello recurren a drogas y a placeres corporales. Su ideología política es la libertad, por lo que piensan que todo el mundo debería ser libre y con poder para hacer lo que quisiera. Destaca su aspecto descuidado tanto en ellos como en sus ropas que por cierto son muy coloridas.

Fuente: www.ucar.edu

Skin-Heads

Lo más característico de esta tribu no es tanto su aspecto (cabeza rapada, vestimenta militar, botas, etc.), sino su forma de pensar, que es la de usar la violencia y el maltrato (de cualquier tipo) a todo aquello que no sea igual a él o a su forma de pensar. La mayoría son muy violentos, y normalmente se les ve consumiendo grandes cantidades de cerveza en grupo listos para cualquier pelea.

Fuente: www.nsm88radio.com

Pijos

Originalmente eran y son gente con un gran nivel económico y social; pero ahora ya no hace falta.Todo lo que usan suele ser de marca y siempre quieren el último modelo de cualquier cosa. Sus actividades principales suelen ser ir a fiestas y cócteles de la alta sociedad (los más afortunados).

Fuente: www.frikipedia.com

Aquí pongo un vídeo sobre las tribus urbanas y el diferente tipo de música que tienen:

Fuentes: Wikipedia, youtube y google.
Nombre: Abraham
Curso: 4ºC

El tenis

2008-12-10T22:11:00.004+01:00

El Tenis

Fue inventado en 1873 por un un comandante Británico, Walter Colpton. El tenis es un deporte de raqueta derivado del bádminton (otro deporte similar). Este deporte se practica con dos o cuatro jugadores dependiendo de que sea simples o dobles.

Es un deporte que se practica al aire libre en superficies como:

Tierra batida (polvo de ladrillo),
Césped
Pista rápida (cemento)
Pista sintética (fibra sintet ica que hace que la pelota bote mas rapido)

Cada tipo de superficie tiene un Gran Torneo o Gran Slam:

El de Tierra batida es el Roland Garros
El de Césped es el Wimbledon
El de Cemento es el Abierto de Australia
El de Fibra sintética es el US Open o Abierto de Estados Unidos

Roland Garros Wimbledon

US OPEN OPEN DE AUTRALIA

El más importante de todos los torneos el el Wimbledon ya que hay ahí fue donde se disputaron los primeros partidos de tenis de la historia.

El más difícil de los torneos, según los jugadores es el de Roland Garros ya que las temperaturas en esa época del año en Francia en pleno verano son muy altas. Otro inconveniente es la tierra batida que hace que la pelota amortigüe su caída y haga que vaya más lenta que en otras superficies, así que los puntos duran mucho más y se desgaste más el cuerpo. Después los otros dos Gram Slams no tienen ningún punto crítico en particular.

Master Series Cup o Torneo De Mestros

Es el torneo más especial de todos, ya que van solo los OCHO primeros del mundo.

Posibilidades de ir a la Copa de Maestros

Quedando de los ocho primeros
Ganando un Gran Slam (si eres Capaz de ganar un Gran Slam vas directamente)
Que uno de los ocho primeros se lesione y seas el nº 9 y entres de suerte

ATP

Asociacion de Tenistas Profesionales

Para llegar a ser un grande en el tenis necesitas entrar en esta liga de jugadores. En esta liga solo están los mejores del mundo

Ránking actual:

Rafael Nadal
Roger Federer
Novac Djocovic
Andy Murray
Nicolay Davydenko
Jo-Wilfried Tsonga
Gilles Simon
Andy Rodick
Juan Martin del potro
James Blake

PUNTOS EN LOS TORNEOS

GRAN SLAM 1. 000 puntos
MASTER SERIES CUP 550-740 puntos
MASTER SERIES 1.000-500 puntos
ATP INTERNATIONAL SERIES GOLD 250-300 puntos
ATP INTERNATIONAL SERIES 175-250 puntos
ATP CHALLENGER SERIES 50-100 puntos
FUTURES 12-24 puntos

Mejores jugadores de la historia :

Pete Sampras
Roger Federer
John Mcenroe
Guillermo Vilas
Serena williams
Justine Henin

Páginas de información:
http://www.educar.org/Educacionfisicaydeportiva/historia/tenis.asp
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

Nombre: Juan Fernando Ramírez Hornero
curso 4ºC

Las drogas

2008-12-10T19:16:00.000+01:00

LAS DROGAS

¿Qué son las drogas?

Las drogas son, en sentido amplio, cualquier sustancia que se prepara y vende para cualquier tipo de finalidad. Todas ellas son capaces de alterar cualquier cuerpo vivo. Existen drogas de dos tipos: legales e ilegales, aunque este término suele utilizarse para nombrar a las ilegales, a las cuales yo me voy a referir, ya que es un problema que nos afecta a nosotros, los jóvenes de hoy en día.

¿Cuáles son las drogas ilegales?

Las denominadas drogas ilegales son aquellas que se consiguen a través del mercado negro. Existen:

-Drogas duras: son aquellas que afectan al comportamiento psíquico y social.

-Drogas blandas: son aquellas que tan sólo crean una dependencia psicosocial.

Tipos de drogas

Hay algunos tipos de drogas que pueden ser conseguidos de forma legal, pero también ese mismo puede ser conseguido de forma ilegal. Algunos de estos tipos son:

-Anfetaminas: es un estimulante, y puede ser consumido de forma oral, inyectado, jalado o fumado.
Sus efectos son: adicción, irritabilidad, ansiedad, presión alta, paranoia, psicosis, depresión, agresión, convulsiones, pupilas dilatadas, mareo, falta de sueño, falta de apetito, mal nutrición, altos riesgos al VIH y hepatitis. Si es inyectado, se pueden contraer otras muchas enfermedades.

-Meta-anfetaminas: es un estimulante, y puede ser consumido de forma oral, inyectado, jalado o fumado. Sus efectos son: adicción, irritabilidad, agresión, hipertermia, derrames cerebrales, paranoia, psicosis, convulsiones, toxicidad en el corazón y los vasos sanguíneos, alucinaciones y arritmia.

-Ectasy: es un estimulante, y puede ser consumido de forma oral. Sus efectos son: ansiedad, la depresión y la paranoia. También provoca tensión muscular, náusea, visión borrosa, transpiración, palpitaciones elevadas, estremecimientos, alucinaciones, desmayos, escalofríos, problemas para dormir y falta de apetito.

-Ritalín: es un estimulante, y puede ser consumido de forma jalada o inyectada. Sus efectos son: falta de apetito, calenturas, convulsiones y dolores de cabeza severos. También provoca alto riesgo al VIH, hepatitis y otras infecciones; paranoia, alucinaciones, repetición de movimientos y tareas sin sentido excesivos, estremecimientos, tics musculares.

-Herbal Ecstasy/Efredina: es un estimulante, y puede ser consumido sólo de forma oral. Sus efectos son: palpitaciones elevadas y presión alta.

-Cocaína: es un estimulante, y puede ser consumido de forma jalada, disuelto en agua o inyectado.
Sus efectos son: adicción, dilatación de las pupilas, presión y latidos del corazón elevados.

-Crack: es un estimulante, y puede ser consumido solo de forma fumada. Sus efectos principales son los mismos que los de la cocaína.

-Heroína: es un opiáceo y su principal efecto es la adicción.

El carácter de las personas suele cambiar al hacerse adictas a una drogas, se vuelven groseras, antipáticas y por lo general suelen tener mucho genio; pero cuando se trata de una persona cercana a nosotros no nos solemos dar cuenta de estas cosas, hasta que llega a un extremo máximo, quizá sea porque no lo queremos ver...

El acceso a las drogas

El acceso a las drogas hoy en día es fácil, puesto que es algo con lo que convivimos y cada vez se va viendo más normal en todas partes. >Yo sé que los jóvenes tenemos mucho acceso a la información sobre las drogas; pero también creo que si continuamente hay muertes por drogas y más jóvenes adictos, será porque la información no estará completa, no llegará a todas partes o simplemente porque no todos los jóvenes ven las consecuencias del consumo de drogas.

Caer en las drogas

Resulta mucho más fácil caer en las drogas si eres una persona manipulable, que no tiene personalidad y se deja influenciar por el resto del mundo o si eres una persona con bastantes problemas. También puede influir el entorno, si éste no es bueno (no tienes un lugar donde vivir, no tienes familia, una buena educación...) es muy normal acabar siendo adictas de ellas.
Debemos saber decir que no, puesto que sabemos que es algo que nos perjudica y no nos aporta ningún bien y no debemos fiarnos en el resto del mundo, debemos saber ser nosotros mismos y elegir lo que creamos que nos comViene.

La prohibición de las drogas

Creo que el prohibir las drogas hace que muchas más personas acaben siendo adictas de ellas, puesto que lo prohibido se hace tentador y todo el mundo acaba por hacer siempre lo que está prohibido. También creo que las drogas nunca se erradicarán ya que siempre hay personas que se aprovechan de la situación de otras para ganar mucho dinero aunque tenga que ponerse en situaciones límites, en las cuales pueden acabar muchos años en la cárcel, pero si la gente dejase de comprarlas llegaría un momento en que estas personas ya no se arriesgarían para nada.

La conclusión de todo esto es que las drogas no nos hacen ningún bien y está en nuestras manos acabar con ellas y darnos cuenta de lo perjudicial que es.

La información Ha sido recogida de:

www.publispain.com/drogas/tipos_de_drogas.html
http://www.wikipedia.com/FALTA EL ARTÍCULO CONCRETO DE LA WIKIPEDIA QUE HAS CONSULTADO.

Tamara Sánchez 4ºC

~> El Teatro

2008-12-10T12:18:00.001+01:00

¿Qué es el teatro?

Según la Wikipedia, el teatro “ es la rama del arte escénico relacionada con la actuación, que es representada mediante gestos, escenografía, sonido,...”

¿Qué es para mí el teatro?

Para mí, el teatro es mucho más: es una forma de vida, de entender a la gente, de ver el mundo desde otra perspectiva. Yo me inicié en el teatro hace dos años ,
cuando se formó el grupo de Teatro de nuestro instituto, gracias a la Casa de la Juventud de Córdoba. Me apunté porque veía en el teatro una forma de olvidar los problemas, de evadirme, y de pasármelo bien.

¿Cuáles son sus orígenes?

Se dice que tiene su origen en la antigua Grecia, aunque se sabe que antes ya existían algunas representaciones. Antiguamente solo los hombres podían actuar, y, el primer actor del que se tiene constancia es de Tespo que actuó en el 534 a.C en el teatro Dionisio .

¿Cuáles son los elementos del teatro?

Sus elementos son :

- Texto: Las obras de teatro están escritas en forma de diálogos, con el nombre del personaje que interviene primero, seguido de dos puntos “:”, el texto que dicho personaje dice, y en ocasiones alguna acotación[1].

- Dirección: La figura del director, por su parte, es absolutamente necesaria, ya que su creatividad hace de él un elemento fundamental para una actuación.

- Actuación: Es el elemento más importante de todos, ya que es el trabajo que se expone al público. No en todos los continentes, países, etc... se actúa siguiendo el mismo guión, ya que en la actuación influyen diversos factores que afectan notablemente la misma.

El teatro en España

Algunos dramaturgos importantes en la historia de España son :

Lope de Vega: Nacido en Madrid en 1562, fue quien renovó las fórmulas del teatro en España y es considerado uno de los mejores dramaturgos. Entre sus 1.800 comedias se encuentran : Fuenteovejuna, La dama Boba,
El perro del hortelano,...

Calderón de la Barca: su nombre completo es Pedro Calderón de la Barca y Barreda González de Henao Ruiz de Blasco y Riaño. Fue un dramaturgo español en el siglo de Oro, y entre sus comedias teatrales algunas como : El Galán fantasma, Casa con dos puertas mala es de guardar, La vida es sueño ...

~> Mi Grupo de Teatro, Numerele Impare.

Mi grupo de Teatro, Numerele Impare, se formó hace ahora 2 años, gracias a una iniciativa de la Casa de la Juventud de Córdoba. Me interesó apuntarme, porque hasta ese momento no hacía nada por las tardes, las pasaba estudiando y viendo la tele, y cuando me ofrecieron apuntarme, vi en el teatro una forma sana de divertirme, de hacer algo nuevo, algo que me llamara la atención. Mi primer director se llamaba Dani. Él nos enseñó a proyectar la voz, a improvisar, entre otras cosas. Con él hicimos nuestra primera obra, La Zapatera Prodigiosa de Federico García Lorca, obra en la que obtuve el papel principal. Al año siguiente, cambiamos de directora, en este caso, nuestro director era una muchacha, se llamaba Lúa. Con ella profundizamos en la interpretación, la voz y la escenografía, e interpretamos una comedia griega de un escritor romano llamado Plauto. Esta obra se llama El Gorgojo. Por último, este año, hemos vuelto a cambiar de directora, se llama Auxi. Y aún no hemos trabajado mucho con ella.

A los integrantes del grupo de Teatro, nos gusta mucho actuar y estamos planeando hacer en navidades alguna actuación de teatro en la calle. Os sorprenderemos.

Bibliografía:
Wikipedia

___________________
[1] Según la Real Academia Española de la Lengua : “Cada una de las notas que se ponen en la obra teatral, advirtiendo y explicando todo lo relativo a la acción o movimiento de los personajes y al servicio de la escena.”

Artículo realizado por :

Isa González 4º C

Actor Robert Pattinson

2008-12-10T12:15:00.002+01:00
Robert Pattinson

Robert Thomas-Pattinson nació el 13 de mayo de 1986 en Londres, Inglaterra. Mide 1'85 m y toca la guitarra y el teclado. Le gusta el deporte y tiene 22 años _ya has dicho su fecha de nacimiento.

Empezó con 15 años a trabajar como actor en una compañía de teatro.
Es actor, cantante y modelo de la marca Hackett.

Actualmente trabaja en Little Ashes como Salvador Dalí, y en enero actuará en la película Part per Billion. Y el 5 de diciembre salió- COLOQUIAL- en la película Crepúsculo como Edward Cullen, el famoso best-seller de Stephenie Meyer.

Filmografía:
2004: -Vanity fair
-Ring of the Nibelungs

2005: -Harry Potter y el caliz de fuego

2006: -The Haunted Airman

2007: -The Bad Mother's Handbook
-Harry Potter y la orden del caliz

2008: -How to Be
-Crepúsculo
-The Summerhouse

2009: -Little Ashes
-Parts of the Billion
-Luna Nueva (confirmado)

En mi opinión, Robert Pattinson es un buen actor y actúa bastante bien. Es un chico agradable y espero conocerlo alguna vez. Espero que siga saliendo en todas las películas de la saga Crepúsculo.

Fuentes: www.wikipedia.com (Robert Pattinson)

Laura Plaza 4ºC

Quinta tarea

2008-12-10T12:07:00.002+01:00

Crepúsculo

2008-12-10T12:05:00.006+01:00

Argumento: Bella Swam es una joven de 17 años que vive con su madre en Phoenix, pero un día decide ir a vivir con su padre, Charlie Swam, que vive en un pueblo llamado Forks, que es lluvioso y frío. Cuando llega a Forks, su padre le regala una camioneta azul para poder ir al instituto.
Al día siguiente, en el instituto la observan con intriga, pero se hace amigos de Eric, Jessica, Mike y Angela. Cuando están en el comedor se queda observando a un grupo en una mesa, donde se encuentran las personas más bellas que había visto nunca, y sobre todo se queda mirando a un chico en especial, con cabellos dorados y una figura esbelta. Le pregunta a Jessica quiénes eran, y le dice que eran los Cullen y los Hale.
Despues, él se aleja de ella en Biología y quiere cambiarse de clase. Ella piensa que es por su culpa, pero detrás de eso se esconde otro secreto por el cual él intenta alejarse de ella.
Personajes:
Isabella Swam: una joven de 16 años que se muda a Forks y se separa de su madre para ir a vivir con su padre. Es tímida y algo seria, tiene el pelo castaño, es de estatura media y la piel algo pálida, es bastante irónica y torpe.
Se enamora de Edward Cullen y no le importa que sea un vampiro. No le cae muy bien Rosalie y quien mejor le cae es Alice.

Edward Cullen: tiene 17 años, pero lleva congelado en esa edad desde casi un siglo. Carlisle lo transformó a vampiro porque se lo pidió su madre, ya que los dos tenían la fiebre española.
Cada cierto tiempo tiene que viajar con su familia para que no descubran su secreto. Al principio Edward pensaba en matar a Bella para beber su sangre, pero acaba enamorándose de ella.

Rosalie Hale: también es un vampiro y fue transformada a causa de que Edward y Carlisle la encontraran en la calle en un estado lamentable por culpa de su esposo y los amigos de él. Era la más guapa de la ciudad y quería tener hijos, pero al final no pudo tenerlos.
No se lleva muy bien con Bella porque le recuerda a ella y quiere que viva y tenga hijos como ella no pudo.
Dicen a la gente que son adoptados y que su hermano es Jasper Hale, aunque todos son adoptados ya que los vampiros no pueden tener hijos.

Emmett Cullen: es el más fuerte de la familia y tiene gran carácter. Tiene un cuerpo musculoso y grande, sale con Rosalie Hale; ella le rescató cuando le estaba atacando un oso y estaba muriéndose. A ella le recordaba al hijo de una amiga suya humana.

Jasper Hale: lo convirtieron en una guerra por culpa de una que lo embaucó con su belleza, después fue convirtiendo a neófitos para que lucharan junto a él. Después conoció a Alice Cullen y le ayudó a superar todo el sufrimiento que pasó.
Domina el poder de dominar y saber los sentimientos de los demás.

Alice Cullen: no recuerda nada de antes de convertirse en vampiro. Cuenta James de que la metieron en un manicomio por su poder. Es de estatura pequeña y aparenta menos de lo que tiene.
Tiene el poder de ver el futuro.

Esme Cullen: perdió a su hijo e intentó suicidarse por un barranco, Carlisle la ayudó y la convirtió porque estaba a punto de morir, después ella se hizo pasar por su esposa y adoptaron a los otros de la familia.
No domina ningún poder.

Carlisle Cullen: tiene más de 300 años. Es la cabeza de familia y conoce a todas las tribus de vampiros. Tiene la carrera de médico y la ejerce en Forks. Es la que convirtió a todos excepto a Alice y Jasper.

Charlie Swam: es el padre de Bella, es policía y se preocupa mucho de ella.
Amigos de Bella: -Nike Newton
-Eric Yorkie
-Angela Weber
-Jessica Stanley
-Tyler Crowley
-Jacob Black

Película: este viernes se estrena la película de Crepúsculo en todos los cines de España, aunque el día 4 esta el preestreno.
La película es bastante diferente al libro en muchos aspectos.

Libros:
-Crepúsculo
-Luna Nueva
-Eclipse
-Amanecer

Mi opinión es que es un libro que vale la pena leer, que es una historia preciosa y bastante interesante.

Fátima Rojas 4ºC

Fuentes: www.crepusculo-es.com

El alcohol

2008-12-09T19:35:00.009+01:00

El alcohol en la adolescencia.
Según la ley, está prohibido que los jóvenes tomen alcohol hasta los 18 años de edad. A esta edad se les considera mayores de edad. Si se consume alcohol a temprana edad lo más probable que suceda es que aparezcan problemas y se desarrolle alcoholismo. Un adolescente no tiene el cuerpo físicamente preparado para asimilar el consumo de alcohol, como una persona adulta, ya que un menor tiene el sistema nervioso más vulnerable, un hígado menos preparado y así todos los órganos.
El consumo de alcohol también interfiere en la capacidad de conducir. El simple desplazamiento a los lugares de ocio, como una discoteca, una vuelta en moto por el barrio, a la piscina, etc... puede ser peligroso, porque puede dar lugar a un accidente con el riesgo que ello conlleva para las personas que conducen, y para las personas que van por las aceras.
También interfiere en el desarrollo de la persona, como su crecimiento, su nutrición y capacidad de aprendizaje. Se adoptan hábitos no saludables que afectan a la independencia como persona y se pierden valores. Cuando una persona está acostumbrada a tomar alcohol en grandes cantidades y deja de tomar de forma brusca, el organismo queda descompensado y comienza a sentirse mal y aparecer los síntomas del síndrome de abstinencia:
Vómitos y mareos.
Alteración del pensamiento.
Alucinaciones.
Taquicardia.
Dificultad para controlarse.
Temblores.
Se puede llegar a la muerte.
El día internacional sin alcohol es el 25 de noviembre.
Este tema me parece interesante debido a que cada vez los jóvenes nos enganchamos más temprano a la bebida, y eso puede repercutir en el futuro de una persona (ya sea social, laboral...).
Recuerda que si eres adulto y decides tomar alcohol:
No mezcles bebidas.
Si eres hombre, no sobrepases 4 U.B.E. al día.
Si eres mujer, no sobrepases 2 U.B.E. al día.
Recuerda que cada U.B.E. contiene 10 gramos de alcohol puro.
Fuentes donde se ha sacado la información:
http://www.lascarasdelalcohol.com.es/
http://www.alcoholysociedad.org/
Fuentes de donde se han sacado las imágenes:
http://www.google.es/
Realizado por: Miguel Sánchez Hidalgo.
Curso: 4º C.

EL RACISMO

2008-12-09T18:01:00.008+01:00

El racismo es una manera de discriminar a las personas recurriendo a motivos raciales o culturales, tono de piel u otras características físicas de las personas, considerándose así unas superiores a otras.

El día 21 de marzo se celebra el día internacional contra el racismo.

Este tema me interesa, porque me da mucha rabia que las personas se dejen llevar por estos prejuicios, sin pensar que los demás, debajo de lo físico, de lo palpable, tienen un psíquico que está muy por encima de cualquier otra razón.

Hoy en día, en este tipo de violencia, los racistas no mencionan el físico, raza o superioridad, sino que hacen referencia más bien a la irreductibilidad de las diferencias de orden cultural, esto es, la manutención de la pureza de cada cultura, considerándose así nociva la desaparición de las fronteras.

Me parece patético que una persona no pueda emigrar a otro país (sean los motivos que sean), por mantener la pureza de su cultura.

Una de las preguntas que me he hecho es: ¿Cómo se sentiría el racista si fuese la víctima?

Desgraciadamente, hay personas que no ven los problemas que pueden tener los agredidos sólo por el hecho de que alguien por el absurdo motivo de la raza o conservación de cultura los acosen o los aíslen de la sociedad.

FUENTES

http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n_racial

http://www.netcom.es/kras/Kras22/doss2.htm

MARIA CARMEN ZURITA HURTADO 4ºC-30

Todo sobre las drogas

2008-12-09T17:08:00.013+01:00
Las drogas son sustancias o compuestos químicos que alteran la forma en que nuestro cuerpo trabaja.

El peligro de las drogas

Un joven recure a las drogas para evitar sus problemas; por otra parte, al consumirlas se pierde el control del cuerpo y no es consciente de sus actos. El principal problema de las drogas es su capacidad de crear dependencia, todas las drogas tienen estas características.

Signo de adicción

Todas las adiciones son diagnosticables ya que sus sintomas pueden ser reconocidos y descritos. Sin embargo, es difícil que una persona acepte que tiene un problema de adicción. Los cuatro signos de la adicción son:

*Obsesión
*Consecuencias negativas
*Falta de control
*Negación

Tipos de drogas

Hay diferentes tipos de drogas y aunque sus efectos pueden variar, al daño integral siempre es el mismo.

*Heroína
la heroína puede variar desde polvos blanco o marrón oscuro hasta una sustancia pegajosa
efectos y riesgos:
·Te da una sensación inmediata de euforia
·los usuarios sienten la necesidad de consumir más como sea posible para sentirse bien nuevamente
·a largo plazo destroza el cuerpo
·los que inyectan heroína sufren a menudo colapso y corren el riesgo de contraer infenciones letales(VIH, hepatitis B ó C )

*Marihuana
Esta droga es la de mayor consumo en estados unidos aunque sea ilegal. Una forma más
fuerte de marihuana es el hachís.
efectos y riesgos:
·La marihuana puede afectar el estado de ánimo y la coordinación
·Eleva la frecuencia cardiaca y la preción arterial

*Metanfetamina
Es un estimulante poderoso
efectos y riesgos:
·Produce euforia en los usuarios
·a veces quien lo consume tiene ideas delirantes intensas
·el uso prolongado puede volver al consumista en una persona violenta y agresivo

*Crack y cocaína
la cocaína es un polvo cristalino blanco fabricado con hojas secas de la planta coca. El crack se hace a partir de la cocaína
efectos y riesgos
·La cocaína remece es sistema nervioso central
·la cocaína eleva también la frecuencia cardiaca, aumenta la respiración , la temperatura corporal etc.
·Inyectarte cocaína puede hacer que te contagies de hepatitis o SIDAsi compartes agujas con otros adictos.
·Los que consumen cocaína o crack por primera vez puede sufrirataques cardiacos

*LSD
La dietilamida de ácido lisérgico o LSD es un alucinógeno. El LSD es inodoro, incoloro e insípido
efectos y riesgos:
·Las alucinaciones se producen entre los 30 y 90 minutos
·Loa viajes malos pueden causar ataques de pánico, confución, depresión etc

*Anfetaminas
son estimulantes que aceleran las funciones del celebro y el cuerpo
efectos y riesgos:
·Etas drogas tienen un efecto rapido, haciendoles sentir más poderosos y energéticos
·Estas drogas aumentan la frecuencia cardiaca, la repiración, y la presiñon arterial
·Puede causar alusinaciones y paranoia intensa.

*Barbitúricos

*Inhalantes
Son unas sustancias que proporcionan a quien las consume un bienestar o estímulo inmediato.
efectos y riesgos:
·Te hacen sentir mareados y confundido, como si estuvieras borracho
·Estas sustancias tienen una mayor probilidad de producir una reacción tóxica y la muerte

*Tabaco

*Alcohol
es la droga con mayor consumo en el mundo, es un depresivo que altera las emociones y los sentidos
efectos y riesgos:
·el alcohol actúa como estimulante y después hace que las personas se relagen.
·la dosis mas alta afecta al juicio y la coordinación . las personas bebedoras pueden tener pérdidas de memoria a corto plazo
.
*Depresores
funcionan como tranquilizantes calman los nervios y relajan los músculos.Estan disponibles lagalmente con receta
efectos y riesgos:
·Una dosis muy elevada puede cusar confusión, dificultad para hablar
·los depresores nunca se deben mezclar con alcohol.

*Ketamina
El clorhidrato de ketamina es un anestésico de uso legal en humanos (como sedante para ´cirugía).En dosis muy altas causa intoxicación y alucinaciones
efectos y riesgos:
·los usuarios pueden delirar, alucinar, o perder el sentido
·tmbién pueden tener náusas o vomitar, delirar y dificultades para pensar
·La dosis más alta causa movimientos anormales

ECHO POR: Beatriz 4ªc 10 de diciembre
Mi puntuación es de: 23

Fuente: www.publispain.com

LA OBESIDAD

2008-12-08T16:25:00.009+01:00

La obesidad es una enfermedad causada por el exceso de grasa en el organismo y se presenta cuando el índice de masa corporal en un adulto es mayor de 25 unidades. La obesidad causa otras enfermedades como los padecimientos cardiovasculares, dermatológicos, gastrointestinales, diabéticos, osteoarticulares, etc. Lo primero para saber si padeces esta enfermedad es medir tu índice de masa corporal y saber tu peso. El indice de masa corporal se calcula dividiendo el peso en Kilogramos, sobre la talla en Metros, elevada al cuadrado y su resultado se expresa en Kg/m2.

CAUSAS DE LA OBESIDAD

Las causas que se consideran más importantes en esta enfermedad son:

-GENÉTICAS:

Los genes involucrados en la obesidad son predisponentes y pueden actuar varios a la vez. Los genes son:

.OB: codifica la elaboración de la proteína leptina

.OB-R: es el gen receptor de la proteína leptina

.FAT: interviene en la formación de la proinsulina

.TUB: se presenta en la obesidad y en las diabetes

.TULP 1: se presenta también en la obesidad y las diabetes

.TULP: se presenta en la obesidad y en las diabetes

.AY: se presenta en la obesidad y diabetes y presenta el pelo amarillo

-METABÓLICAS:

Cada persona tiene un metabolismo determinado por lo cual el uso de calorías varía de una persona a otra: una persona puede comer mucho y abusar de comer calorías y no engorda porque su metabolismo no es de engordar, y otra, por lo contrario, lo poco que pueda comer le engorda. Esto no significa que una persona cuyo metabolismo no sea de engordar deba abusar de la comida porque puede llegar un determinado momento en el cual el metabolismo puede cambiar.

SECUELAS EN LA SALUD

Las secuelas pueden ser más grandes o menores, según el grado de obesidad que tenga la persona, cuanto más alto sea su grado de obesidad más severas serán las secuelas.

Las secuelas que puede dejar la obesidad son:
-cardiovasculares
-cerebrales
-dermatologicas
-gastrointestinales
-genito urinarias
-metabólicas
-psicológicas
-pulmonares
-sanguíneas
-sociales
y otras muchas otras más

PREVENCIÓN

La obesidad es una enfermedad que es más fácil prevenirla que tratarla. Para la prevención desde primera hora habría que empezar por la educación a los niños desde pequeños enseñándoles cómo algunos alimentos pueden ser sustituidos por otros y reforzar positivamente sus actitudes sin que estén involucrados los alimento.esto quiere decir que aprendan a acer cosas como enseñarles a hacer la cama etc, pero sin que su recompensa sea comida, y si es comida puede ser una fruta o algo de bajas calorías.
Para prevenir también se pueden disminuir la comida con exceso de grasas, debe diferenciarse el hambre con el antojo. Si se siente la necesidad de llevarse algo a la boca, no es hambre sino antojo; pero si la necesidad de llevarse algo a la boca viene desde el estómago, esto sí es hambre y en este caso debemos sentarnos y disfrutar de la comida tranquilamente comiendo despacio para que la comida nos satisfasa más; se debe beber bastante agua y en casos que el hambre sea tanta, bébase dos vasos de agua antes de comer.

Si se han realizado estas operaciones u otras para prevenir la obesidad y su hambre no se ha saciado, intente distraerse con algo como llamar a alguien por teléfono, buscar algo en la web, reorganizar cajones, hacer crucigramas... En resumen, algo con lo cual pueda pasar el tiempo y no tenga que acordarse de la comida.

Recuerda la obesidad puede ser un problema genético o de metabolismo, pero también puede ser un problema causado por ti mismo por una mala alimentación.

fuentes:http://www.obesidad.net/spanish2002/default.htm

LORENA MOSQUEDA JURADO 4ºC(22)

Arashi

2008-12-08T14:52:00.021+01:00

ARASHI

Arashi, tormenta en japonés, es un grupo de música de cinco chicos japoneses, bajo la firma de J-Storm

Se decantan por el estilo musical de J-pop, aunque también un poco de Hip-hop. Es el grupo más famoso de Japón, conocido en toda Asia, y por los fans del J-pop de todo el mundo, cuyo debut fue un 15 de septiembre, con la discográfica Pony Canyon, en la que estuvieron desde 1999 hasta 2001. Luego se cambiaron a Johnny's Associates.
Me interesó hacer el informe de este grupo, porque quiero dar a conocer a este grupo que, sinceramente lo digo, vale la pena escuchar. Conocí este grupo hace un año, y, a pesar de que no entiendo demasiado bien el japonés, creo que lo que debe gustar de la música (en general, en otros idiomas), además de el contenido de la letra, es el ritmo (con las canciones de todos los idiomas ocurre que cuando lees la traducción te decepcionas)
Otra razón por la que he escrito éste informe es por mis gustos acerca de la cultura japonesa en general. ¿Quién no ha visto alguna vez series como Digimon, Pokémon, Sailor moon o Dragon Ball? Todas son animaciones de Japón. Además de que la cultura japonesa es muy distinta a la oriental, y eso me atrae mucho. Tienen costumbres más avanzadas que aquí en algunos aspectos (los videojuegos los usan gente de todas las edades, no está mal visto ir por la calle vestido de un personaje, etc.) pero a la vez también van muy atrasados en otros (existe mucha discriminación hacia la mujer, etc.)

MÚSICA

Arashi tiene un total de 10 álbumes y 24 singles lanzados. Éstos son:

Singles

1. A.RA.SHI
2. SUNRISE Nippon + HORIZON
3. Typhoon Generation
4. Kansha Kangeki Amearashi
5. Kimi no tameni Boku ga iru
6. Jidai
7. A Day in Our Life
8. Nice na kokoroiki
9. PIKA*NCHI
10. Tomadoinagara
11. Hadashi no Mirai
12. PIKA**NCHI DOUBLE
13. Hitomi no naka no Galaxy
14. Sakura Sake
15. WISH
16. Kitto Daijobu
17. Aozora Pedal
18. Love so sweet
19. We can make it!
20. Happiness

21. Step And Go

22. One Love
23. Truth/ Kaze no Mukou
24. Beautiful Days

Los singles que menos me gustan, son los que tienen como el tema del amor, porque los veo demasiado cursis. Y el que más me gusta es el Kitto Daijobu, porque tiene mucho ritmo.

Álbumes

1. ARASHI No.1 ICHIGOU
2. ARASHI Single Collection 1999-2001
3. Here We Go!
4. How's it going?
5. Iza, Now!
6. 5x5 THE BEST SELECTION OF 2002 - 2004
7. One
8. ARASHIC
9. Time Disco
10. Dream A' Live Disco

El mejor álbum, según mi criterio, ha sido Here We Go!, porque las canciones resultan peculiares.

COMPONENTES DEL GRUPO

-> Satoshi Onno: Es el líder del grupo accidentalmente: los chicos eligieron al jefe del grupo a piedra, papel o tijeras en un programa de televisión. A Onno no le gustan los doramas (series televisivas), prefiere hacer teatro o butai, en compañía de Sho y Matsumoto (como West side Story) y tiene un gran talento para el baile, lo que demuestra en sus solos en los conciertos.

->Sakurai Sho: Además de cantante, es actor. Él es el que desempeña el papel rapero en el grupo, pues compone sus propios raps y domina muy bien el inglés. Es el que creo que mejor canta del grupo, cuando en algunas canciones interpreta el estribillo solo.

Es el que más lejos ha llegado en estudios (hizo una carrera de economía), un gran ejemplo para los demás chicos, demostrando que se puede aspirar a unos estudios superiores sin limitarse a tener una carrera musical.

->Masaki Aiba: Es también cantante y actor. Es el miembro más alto del grupo, con una destacada voz baja. Fue obligado a dejar de tocar el saxofón debido a que tuvo que ser operado de un colapso en sus pulmones. Le encantan mucho los animales, ya que trabaja con animales salvajes. También le gustan mucho los niños.

->Kazunari Ninomiya (Nino para los amigos): Es el primer miembro del grupo en pasar por Hollywood. Es un gran actor, le han dicho que es capaz de actuar con los ojos. Una de las películas más importantes que ha hecho ha sido “Cartas desde Hiroshima”, de Clint Eastwood. Le gustan los mangas, y ha admitido ser otaku (fanático de los comics y animación japonesas).

->Jun Matsumoto: Es, como otros miembros, actor y cantante. Es muy conocido en papeles de doramas como “Hana yori Dango” o "Kimi wa Petto". Le gusta hacerse cargo de los detalles durante los perfomance en vivo.

De izquierda a derecha: Sho, Nino, Satoshi, Aiba y Jun.

FUENTES

De información: http://es.wikipedia.org/wiki/Arashi

De imágenes: http://bakavaca.wordpress.com/

Regina 4ºC-25

De otro lado, la canción que has subido en Goear será libre. ¿No la habrás pirateado?(no sé a qué se refiere)

ANOREXIA

2008-12-07T17:01:00.018+01:00

Información sobre la enfermedad:
La anorexia es una de las enfermedades más frecuentes en los adolescentes. Esta enfermedad no se detecta fácilmente,debido a que todo empieza con un gran interés por cuidar su alimentación y comer poca grasa,ya que lo que en realidad no quieren es engordar.

Esta enfermedad afecta tanto al estado psicológico, como al físico. También es cierto que se suele notar más por el estado físico, por la pérdida de peso. Las personas que por desgracia tienen esta enfermedad empiezan cambiando su alimentación. Dejan de lado las frituras, los postres, los dulces, incluso los refrescos. También se preocupan mucho por el valor nutricional y energético de las comidas para así no engordar. En la siguiente fase, eliminan los pescados, el pollo, etc..y deciden hacerse vegetarianas, para así evitar las grasas de las
comidas. Por otra parte, intentan no comer en familia y poner de pretexto que comen fuera de casa, para que así no controlen su alimentación. Al final después de haber suprimido todas las comidas que para ellos / as tienen demasiada grasa, terminan comiendo solo cosas integrales, agua, lechuga..y poco más. Pero no solo son problemas físicos,sino que también hay problemas psicólogicos.Aquí pongo algunos:

Respecto a la parte psicológica:

Empiezan a distanciarse, como ya hemos dicho antes, de su familia, amigos...También empiezan a fantasear sobre su imagen corporal y en todo momento a pesar de estar casi esqueléticas se ven obesas, con cachetes inmensos, etc. Esto a ellos / as les angustia y se sienten mal.

Respecto a la parte física:

Se nota una malnutrición, una deshidratación en su cuerpo, podrán tener problemas cardiacos, y de muchos tipos solo por no comer bien. Si padeces esta enfermedad, lo mejor es acudir a un médico y combinarlo con un psicólogo para así superar los problemas psicológicos que deja esta enfermedad. También necesitarás la ayuda de tus padres y amigos.

Las personas que mas sufren además de las víctimas de la enfermedad,son sus familiares, debido a que no saben como actuar,si reñirles,si gritarles o incluso pegarles.Nada de esto sirve,porque es mucho peor.Estas personas necesitan cariño,apoyo y ayuda para salir de esto.
Por desgracia yo e tenido muy cerca un caso de este tipo,y los padres no han sabido actuar por eso dejo aquí escritas una serie de conductas para los padres,por si alguien de vosotros conoce a algunos padres con este problema,saber lo que decirle para ayudar a su hijo / a.

Algunas conductas de prevención para los padres:

- No ridiculizar ni hacer bromas acerca de la forma de vestir o de la figura o del peso de otras personas.
- Estar alerta de las actitudes y conductas de vuestros hijos y en caso de detectar algún cambio, proceder con cautela y confianza hacia ellos, para detectar el origen del mismo.

- Procurar hacer comidas en familia, todos juntos para promover la interacción familiar, dedicándole el tiempo suficiente en un ambiente tranquilo y agradable.

- Aprender a aceptar que nadie es perfecto y que todos cometemos errores.

También me gustaría comentar el vídeo que hay mas abajo:
Con este vídeo quiero transmitir a los lectores de este articulo que nadie es perfecto,ni siquiera las modelos,que todos debemos aceptarnos tal y como somos. Esta enfermedad nos engaña,nos hace creer que a partir de padecerla todo va a ser mejor,los chicos nos miraran,destacaremos sobre la multitud,etc...
Para todo esto hay solución pero lo primero es reconocer el problema y pedir ayuda a los padres,para que un profesional intervenga a tiempo.
No arruines tu vida por unos kilos de más, eres demasiado joven.

Aquí termina mi articulo, pero antes de finalizar quisiera poner una pequeña reflexión sobre el tema: los jóvenes le damos mucha importancia a la manera de vestir, el peso, si eres o no eres popular,y todo eso se puede hacer sin necesidad de descuidar nuestra salud. Tenemos que aprender a valorarnos y a aceptarnos tal y como somos porque nadie es perfecto... y en el caso de las chicas (que normalmente es donde más se da esta enfermedad)

¡NUNCA SEREMOS BARBIES!

ENLACES:
http://www.obesidad.net/spanish2002/default.htm

ELISABET BAENA CUADRA 4ºC -26

El embarazo en la adolescencia

2008-12-07T14:03:00.012+01:00
He elegido este tema porque es de actualidad, ya que son muchas las chicas que quedan embarazadas a muy temprana edad. Unos 17 millones de chicas del mundo, de entre 15 y 19 años sufren un embarazo no deseado, y no parece que sea por falta de información, ya que en los centros educativos y de salud, ofrecen charlas donde dan toda la información necesaria para no quedar embarazadas.

¿Por qué quedan embarazadas?

Según la página web Adolescentes embarazadas, es por el inicio precoz de las relaciones sexuales y por la falta de medios anticonceptivos, y también actúan otros factores como la desintegración de la familia, la falta de comunicación con los padres y la falta de información.

También hay que tener en cuenta que muchas de las chicas que quedan embarazadas son de países donde no disponen apenas de centros de salud ni medios para evitarlo.

El papel del chico

La mayoría de los chicos se desentienden al enterarse de que su chica ha quedado embarazada. Pienso que esto lo hacen por miedo, ya que se encuentran en una situación en la que no saben cómo actuar o simplemente que lo que querían era acostarse con la chica y ya está.

También hay chicos que deciden encargarse de sus hijos y lo primero que hacen es pensar en si van a casarse con la chica o sólo convivirán en pareja, si seguirán estudiando o buscarán un trabajo o si pedirán ayuda a sus padres (lo más común en estos casos).

Embarazo no deseado

Por supuesto que ninguna chica de 16 años (por poner un ejemplo) desea quedar embarazada puesto que está en un momento de la vida en el que tiene que salir con los amigos, disfrutar de todo al máximo, estudiar, etc. y un hijo en esa edad le impediría todo esto.

Poniéndome en su lugar, me paro a pensar si no les surgirá la misma duda que a mí me surgiría: ¿por qué no habré tomado precauciones en ese momento? Porque si una chica piensa que es mayor para mantener relaciones sexuales, ¿por qué no lo es para tomar precauciones? Ya no es sólo porque puedas quedar embarazada, sino porque puedes coger infecciones como el VIH, sífilis, gonorrea, herpes, clamidia, etc.

La decisión que suelen tomar es el aborto.

El aborto

Según EL PAÍS, España registró 112.000 intervenciones en 2007, el doble que hace 10 años, del cual el 13,8% eran menores de 19 años y mujeres inmigrantes.

Otro tema que se debe tratar en el aborto es el riesgo que corre una chica que desea abortar. Algunas chicas deciden abortar por sí mismas tomando sustancias como mercurio o gasolina lo que las lleva a la muerte.

Por otra parte, muchas veces me pregunto ¿estoy o no de acuerdo con el aborto? Si te paras a pensar, puedes estar de acuerdo o no, según por donde lo mires. Una vez que el óvulo fecundado empieza a formarse dentro ti, ya es una vida que tienes en tus manos y que tiene derecho a vivir, igual que tú un día también estuviste en ese lugar, y si no quieres tener un hijo, pues haber tomado precauciones. Ahora te aguantas y sigues adelante. Pero ¿y si el hijo que estás esperando es fruto de una violación? Entonces ahí sí que se podría cuestionar el hecho de abortar o no.

También existe la opción de darlo en adopción a familias que no puedan tener hijos, aunque creo que una vez que has tenido a tu hijo en brazos y lo has visto nacer, es muy difícil entregarlo y pensar que otra familia va a ser la que lo cuide y lo vea crecer.

FUENTES DE INFORMACIÓN
www.adolescentesembarazadas.com
http://www.elpais.com/solotexto/articulo.html?xref=20081203elpepisoc_4&type=Tes&anchor=elpepisoc

Mª JESÚS RUBIO JIMÉNEZ 4ºC :28

El fútbol

2008-12-06T21:12:00.036+01:00
El fútbol es el deporte más practicado y que atrae más afición del mundo. Poca es la gente, por no decir ninguna, que no sabe que es este deporte, pero por si acaso lo voy a explicar: el objeto principal para practicar este deporte es una pelota por la que, tras ella, corren 22 personas, 11 de un equipo y 11 de otro con el fin de marcar el máximo número de goles en la portería contraria. A estos 22 jugadores se le añade el árbitro que es el responsable de que los jugadores cumplan con las reglas del juego (faltas, penaltiles, corners, saques de banda, saques de portería, etc).
A continuación, voy a explicar cosas relacionadas con el mundo del fútbol.

EQUIPOS, LIGAS Y CAMPEONATOS EUROPEOS

Los equipos europeos más cotizados de Europa son:

- Real Madrid (ESP)

- FC Barcelona (ESP)

-Manchester United (ING)

- Arsenal (ING)

-Chelsea (ING)

-Liverpool (ING)

-Olympique de Lyon (FRA)

-Ayax (HOL)

-Milán (ITA)

-Inter de Milán (ITA)

-Juventus (ITA)

- Roma (ITA)

-Bayern Munich (ALE)

-Zenit (RUS)

Todos estos equipos juegan en sus respectivas ligas. Las ligas más cotizadas del mundo son:
la liga española, la premier league inglesa, el calcio italiano, la ligue 1 francesa, la eredivisie holandesa o la bundesliga alemana.

También existen campeonatos europeos tanto a nivel de clubes como a nivel nacional. A nivel de clubes, existe el campeonato más importante de Europa, la Champions league en la que participan los mejores clubes de uropa y la Copa de la Uefa, que es el campeonato europeo más importante después de la Champions league. Los ganadores de estos dos campeonatos juegan la Supercopa de Europa a un solo partido. El ganador de este partido será evidentemente el mejor equipo de Europa.

A nivel nacional, se disputa la Eurocopa, que es el campeonato de Europa en el que participan las 16 mejores selecciones del continente.

ESTADIOS, RIVALIDADES Y ULTRAS
Cada equipo tiene su estadio particular en el que juega todos los partidos como local. Los estadios más conocidos son: San Siro (Milán e Inter de Milán), Old Trafford (Manchester United), Anfield (Liverpool), Emirates Stadium (Ársenal), Stamford Bridge (Chelsea), Santiago Bernabéu (Real Madrid), Camp Nou (FC.Barcelona) o Allianz Arena (Bayern Munich).

Existen muchas rivalidades entre equipos en todas las ligas europeas. Los "derbys" son los partidos donde hay la mayor rivalidad. Este tipo de partidos son entre equipos de una misma ciudad o en un campeonanto europeo, entre equipos de un mismo país.

Los ultras son los aficionados que acuden con su equipo a todo lugar donde vaya y los que en su estadio cantan y animan durante todo el partido, aunque muchas veces protagonizan actos que nunca se desean ver en un estadio de fútbol como la violencia que a veces produce hasta muertes. Los más conocidos son: los boixos nois (FC Barcelona), los ultra sur (Real Madrid), o los ultras del Olympique de Marsella. Estos últimos son los peores ya que visitar su estadio, el Velodrome stadium (Olympique de Marsella), es todo un infierno.

JUGADORES Y ENTRENADORES

En todo equipo de fútbol tiene que haber un entrenador que es el encargado de dirigir el equipo: poner un 11 inicial, hacer cambios, llevar a cabo un sistema, etc. Existen sistemas de juego defensivos (5-4-1), ofensivos (4-3-3) o de contención (que no son ni ofensivos ni defensivos, 4-1-4-1).

Los jugadores más cotizados en este momento son: Cristiano Ronaldo, Leo Messi, Fernando Torres, Iker Casillas, Xavi, Gerrard, Lampard, Robben, Kaka, Ibrahimovic, Ronney, Cesc Fabregas, Andrés Iniesta y muchos más. También ha habido grandes leyendas como Maradona, Pelé, Cruyff, Di Estefano, Puskas, Hierro, Romario...

www.wikipedia.com
www.google.com/Imágenes

Antonio Sillero 4ºC

Tabla de evaluación

2008-12-03T18:33:00.005+01:00
En clase y en casa- con los comentarios en rojo- os he ido advirtiendo de cuáles eran los errores que estabais cometiendo en la redacción del artículo. Os he insistido sobre varios puntos:

a) citar las fuentes y no copiar de ellas;

b) elaborar a partir de la información extraída una opinión;

c) cuidar la ortografía mediante la revisión personal y los correctores automatizados, así como también vigilar la tipografía (abuso de letras de colores y negrillas) que podía dificultar la lectura;

d) usar elementos multimedia, con moderación y siempre pertinentes en relación al contenido del artículo, etc.

Esas observaciones dispersas os las presento ahora recogidas en la tabla insertada más abajo, que he preparado a partir de otra tabla similar elaborada por la profesora Lourdes Domenech.

El propósito de esta tabla es, por lo que acabo de deciros, doble:

a) sistematizar de modo claro esas observaciones realizadas en clase y en vuestros artículos,

b) facilitar la evaluación de vuestros artículos.

Respecto de este último punto (la evaluación), para finalizar vuestro artículo, vais a autoevaluarlo y calificarlo. En la última línea, junto a vuestro nombre, vais a introducir un valor numérico. Ese valor numérico debéis calcularlo del modo siguiente: analizáis el artículo a partir de cada categoría de la tabla - son 8- y lo puntuáis de acuerdo a la escala (deficiente, 1; suficiente, 2 y sobresaliente, 4). Así, por ejemplo, en la última línea debe aparecer: Teodoro 4ºC, 25. Ese valor numérico- 25, en el ejemplo- ha de ser la calificación numérica que consideráis justa y merecida.

Aunque no está incluida en la tabla, vuestra sinceridad y reconocimiento de méritos y deméritos en el artículo preparado, será, para mí, una nueva categoría- básica- para vuestra evaluación final del trimestre.

CATEGORÍA
DEFICIENTE (1)
SUFICIENTE (2)
SOBRESALIENTE
(4)
Extensión del artículo
El artículo es muy breve ( un párrafo).
El artículo es breve (dos o tres párrafos).
El artículo es extenso (cuatro o más párrafos).
Estructuración
Se limita a agrupar ideas incoherentes extraídas de una fuente.
El texto está poco estructurado y comete errores frecuentes de cohesión y coherencia.
El artículo presenta una estructura clara: su discurso es cohesionado y coherente.
Originalidad
El contenido no es original.
El contenido combina la referencia a otras fuentes y la producción propia.
El contenido del artículo se nutre básicamente de ideas originales.
Opinión
No hay opinión.
Hay opinión, pero desligada de la parte informativa.
Manifiesta su opinión, bien expresada y argumentada, al hilo de la información recogida.
Uso de las fuentes de información
Copia (o mínimamente reelabora) información extraída de otras fuentes.
Resume o cita otras fuentes y las comenta muy superficialmente.
Cita otras fuentes y las comenta y analiza desde una perspectiva personal.
Fuentes
No se citan las fuentes de información.
Se citan las fuentes de información, pero no se hace de modo preciso.
Se citan las fuentes de manera precisa y adecuada.
Elementos no textuales (imágenes, presentaciones, vídeos)
No incluye elementos multimedia.
Los elementos no textuales son escasos y sin relación con el contenido del artículo.
Incorpora elementos multimedia diversos, apropiados y pertinentes.
Gramática, ortografía y tipografía
Abundan los errores (ortográficos, gramaticales y tipográficos).
Muestra algunos errores (ortográficos, gramaticales y tipográficos).
Sin errores o muy escasos.

BULIMIA

2008-12-03T12:08:00.009+01:00

BULIMIA

La bulimia es una enfermedad que afecta 10 veces más a las mujeres que a los hombres. Es un desorden alimenticio que se caracteriza por la excesiva ingestión de alimentos. Las mujeres con estas enfermedades eliminan la alimentación mediante el vómito forzado o laxantes y ejercicios muy forzados para el cuerpo. Esta enfermedad le crea una adicción a la comida, pero a la misma vez su cuerpo se la rechaza. Este transtorno se caracteriza por la pérdida de control de los alimentos. Los síntomas son los atracones frecuentes de comida con sentimiento de culpa o de tristeza.

A pesar de que la comida que se consume en los atracones puede ser variada, generalmente suele tratarse de dulces y alimentos de alto contenido calórico. Los individuos de esta enfermedad se sienten avergonzados de ella e intentan ocultar los síntomas.

Otra característica general de esta enfermedad la constituyen las compensatorias inapropiadas para evitar la ganancia del peso.

Los efectos inmediatos de vomitar consisten en la desaparición inmediata del malestar físico y la disminución del miedo de ganar peso.

POBLACIÓN EN RIESGO

Está formada, sobre todo, por mujeres de raza blanca, y clase media o alta en países industrializados. La bulimia nerviosa se inicia generalmente en la adolescencia o al principio de la vía adulta.

FUENTES:
http://es.wikipedia.org/wiki/Bulimia
http://www.aula21.net/Nutriweb/anorexia.htm

ELISABETH ALONSO TITOS 4º C -23-

LOS NIÑOS SOLDADOS

2008-12-02T21:24:00.009+01:00
Los niños y niñas soldados son los menores de 18 años que participan en guerras y movimientos armados.
Actualmente hay 300.000 niños y niñas menores combatientes por todo el mundo; sin embargo, hay personas que desconocen esta noticia. Estos niños y niñas son secuestrados habitualmente en la calle o de aulas, de campos de refugiados, sacados de sus hogares o de campos de desplazados internos.
Estos menores realizan varias labores, pero todas ellas arriesgadas, como desminar, misiones suicidas o espiar. Además de estas tareas también son sometidos constantemente a abusos sexuales por los adultos.

Años tras años los adultos han ido desapareciendo en las guerras y la mayoría de niños son los que cargan con todo el trabajo combatiendo y a la vez cocinando, sirviendo, etc.
Todos estos niños y niñas son secuestrados en los países más pobres del mundo.
Hay varias campañas militares denunciadas por el uso de menores en sus combates. Estos menores son utilizados en más de veinte países. Es muy grave la utilización de estos menores, pues a menudo se les dan drogas y alcohol para hacerlos insensibles a las emociones.

La vida de las niñas esclavas es más dura todavía, ya que llegan a ser soldados empezando por violaciones, las usan como esclavas sexuales para los comandantes, incluso desde los diez años son forzadas a mantener relaciones sexuales diarias, solo basta con que algún adulto se lo ordene para tener que hacerlo. Muchas de estas niñas abusadas sexualmente son liberadas, por haberse quedado embarazadas, que es el caso de las chicas mas jóvenes, o por contraer enfermedades de transmisión sexual, como el contagio de VIH, y otras muchas enfermedades. Tras estos abusos son rechazadas por sus maridos y familias.

Parece que este tema se soluciona, pero es muy difícil poder acabar con este .La mayoría de nosotros estamos convencidas de que estos abusos solo se dan en países pobres y que solo los soldados de países subdesarrollados son los que abusan de menores; pero no es siempre así. La cadena inglesa BBC descubrió nuevos casos de abusos sexuales infantiles por parte de las fuerzas de paz de Naciones Unidas. Algunas de las niñas de las cuales habían abusado dieron esta información y confesaron que tuvieron encuentros regulares con soldados de las fuerzas de paz y que eran obligadas a cambio de dinero o alimentos.

En mi opinión, deberiamos de denunciar,para que no queden más menores explotados y sirviendo como soldados, etc., empezando por informarnos del tema.

Enlaces donde he recogido información:

http://es.wikipedia.org/wiki/Uso_militar_de_ni%C3%B1os
http://www.es.amnesty.org/camps/ns/

MARTA PEREZ LINDO, (nota 28)

Natación

2008-12-01T20:57:00.022+01:00

Historia de la Natación

El ser humano humano ha tenido que adaptarse al medio que le rodea, y uno de ellos es el acuático. Si tenemos en cuenta que la superficie del planeta está formada por tres cuartas partes de agua, podremos comprender la importancia y la necesidad del ser humano a adaptarse a este medio.

El origen de la natación es ancestral y se tiene prueba de ello a partir del estudio de las más antiguas civilizaciones. Ya entre los egipcios el arte de nadar era uno de los aspectos más elementales de la educación pública, así como el conocimiento de los beneficios terapéuticos del agua.

Se tienen indicios de que fueron los japoneses quienes primero celebraron pruebas anuales de natación competitiva en tiempos del emperador Sugui en el año 38 A.C.

En la era moderna la natación competitiva se instituyó en Oaxaca a finales del siglo XIX. Hacia finales de siglo ésta se estaba estableciendo también en Australia y Nueva Zelanda y varios países europeos habían creado federaciones.

La natación competitiva en Europa comenzó alrededor del año 1800, usando principalmente el estilo de braza.

El estilo crol fue introducido en 1873 por John Arthur "Trudgen", que lo copió de los indios nativos de América.

La natación paso a ser parte de los Juegos Olímpicos en 1896 en Atenas. En 1902 el crol fue mejorado por Richard Cavill usando la patada continua. En 1908 se creo la FINA (Federacion Internacional de Natación). El estilo más desarrollado fue la mariposa.

Estilos de Natación

Crol: El crol es el estilo más utilizado por su eficacia, velocidad y comodidad.
Mariposa: Es el estilo más vistoso de la natación, el segundo más rápido y se caracteriza por su movimiento simétrico de piernas y brazos.

Espalda: Este estilo es como la inversión del crol y se caracteriza porque se nada de espaldas. Es el tercer estilo más rápido.

Braza: Este estilo es el más lento y se caracteriza por el movimiento simétrico de piernas y brazos. Es el estilo que más cambios ha sufrido en estos últimos años, así como el que más formas técnicas distintas tiene.

Historia de la natación española

La primera entidad que se creó en España fue el Club Natación Barcelona el 10 de noviembre de 1907 y cuyo principal precursor fue Bernardo Picornell. La natación comienza a tomar forma y comienza a surgir nuevas instituciones por todo el territorio español.

En 1920 se celebraron los X Juegos Olímpicos en Ámbares (Bélgica) en los que participaron por primera vez dos nadadores españoles: Joaquín Cuadra y Abelardo López del C.N.Barcelona, aunque no consiguieron llegar a finales. España tuvo que esperar a las Olimpiadas del 1980, celebradas en Moscú, para obtener su primera medalla olímpica de la mano de David López Zubero.

La natación en la actualidad

En la actualidad el nadador más representativo de todos los tiempos es el estadounidense Michael Phelps consiguiendo 9 oros seguidos en los Juegos Olímpicos de Pekín 2008. Este nadador ya suma un total de 14 oros olímpicos y varios records tanto olímpicos como del mundo. Es considerado el mejor deportista mundial.

Javier, las primeras líneas de tu artículo coinciden con esta fuente:

http://blogs.que.es/13798/2006/4/14/origen-e-inicios-la-natacion
Por lo tanto, no me sirven. Además, no has indicado las fuentes. Entre otras, no indicas el artículo de la Wikipedia del que también has copiado:
http://es.wikipedia.org/wiki/Nataci%C3%B3n

De otro lado, no me hacéis caso. Si tú has elegido este tema, se entiende que es porque te atrae. Explica qué te gusta, por qué te gusta, cuando lo practicas, qué horario sigues, etc.

Fuentes:
www.wikipedia.org
www.i-natacion.com

El País de los estudiantes

2008-11-30T11:27:00.005+01:00

Como algunos de vosotros vivís en la duda sobre la continuidad de vuestros trabajos para el segundo trimestre, se me ha ocurrido que podríamos participar- sin ánimo competitivo- en una actividad que puede interesaros a muchos. Se trata de la elaboración de un periódico digital. Esto es lo que propone El País de los estudiantes. El periódico nos reserva un espacio en internet para publicar los artículos de las diferentes secciones.

Si le echáis un vistazo a la página citada, comprobaréis que se trata de realizar un trabajo similar al que hasta ahora habéis realizado. La diferencia, quizás, estribe en que podríamos distribuir tareas y funciones: maquetación, ilustradores, redactores, correctores, fotógrafos... de cada una de las secciones-cinco más portada- del periódico.

Consultad la página web- bases, premios, características del periódico que ha de elaborarse, etc.-, revisad la guía rápida que inserto más abajo, y ya me decís.

El País de Los Estudiantes

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El futból

2008-11-29T16:11:00.013+01:00

El fútbol es mundialmente conocido. No hay persona que no haya oído hablar de este deporte tan fantástico. El fútbol es el deporte más popular y practicado entre todos los deportes. Todos los países del mudo practican este deporte.

¿QUÉ ES EL FÚTBOL?

El fútbol es un deporte en el que participan 2 equipos compuestos por 11 jugadores. Además de esos jugadores, también participan los jugadores que están de reserva, los entrenadores y los árbitros. Todos los jugadores son del mismo sexo, y el rival será del mismo sexo que ellos.

LOS ENTRENADORES

Todos los equipos tienen un entrenador. El entrenador es el responsable de dirigir a los jugadores. Se ocupa de posicionar a los jugadores en el campo, y darles instrucciones para intentar ganar el partido y hacerlo lo mejor posible.

LOS ÁRBITROS

Los árbitros son los encargados de aplicar el reglamento en un partido, dar constancia de lo ocurrido en el partido y cronometrar la duración del encuentro. El árbitro dispone de dos árbitros asistentes, situados en el exterior del terreno de juego, en las bandas. También consta de un cuarto árbitro, que es el encargado de sustituir a aquel miembro del trío que quede lesionado, y de ayudar al árbitro en sus labores de anotaciones de cambios, amonestaciones, expulsiones y añadir el tiempo de prórroga. El único para amonestar o expulsar a un jugador o miembro del cuerpo técnico es el árbitro principalmente.

POSICIONES TÁCTICAS DE LOS JUGADORES

Guardameta: Se encuentra en la portería. Es el responsable de evitar que no entre el esférico en la portería. Es el único que puede tocar el balón con la mano dentro de su propia área.

Defensa: Se encuentra entre el guardameta y el centro campista, y su responsabilidad es detener los ataques del equipo rival.

Centro campista: Se encuentra en el centro del terreno de juego, y se encarga de coordinar el juego entre las otras líneas y asistir a las mismas en el caso de ser necesario.

Delantero: Se encuentra por delante de los centro campistas, y su objetivo es el de marcar todos los goles posibles en la portería del rival.

EL TIEMPO

La duración de un partido de fútbol es oficialmente de 90 minutos, más el tiempo que añada el árbitro por interrupciones y pérdidas de tiempo a lo largo del partido. El tiempo que añade el árbitro es llamado tiempo de descuento.

Un partido de fútbol consta de dos partes y el descanso. Cada parte dura 45 minutos y el descanso unos 15 minutos.

¿CÓMO SE JUEGA AL FÚTBOL?

Al fútbol se juega según las reglas del juego.

Se juega con un balón esférico. Dos equipos formados por 11 jugadores cada equipo competirán por ganar el partido. El equipo que haya marcado más goles durante el partido será el ganador,y si los dos equipos han encajado los mismos goles se considera un empate. Los jugadores pueden usar todas las partes del cuerpo ,excepto las manos y los brazos, para tocar el balón. El único que puede tocar el balón con las manos es el portero, pero siempre que esté en su propia área.

Para jugar al fútbol son importantes tener algunos requisitos, como:
Forma física.
Velocidad.
Agilidad.
Control del balón.
Pase.
Tiro.
Marcaje.
Actitud.
Comunicación.
Visión del juego.
Movimiento.
Etc.
LAS REGLAS
En las reglas del juego oficiales hay diecisiete normas.
Cada equipo debe de jugar con un máximo de once jugadores, sin contar a los suplentes.
Los jugadores deben bestir camiseta, pantalón corto, medias, botas y espinilleras. Está prohibido jugar con cualquier objeto que sea peligroso para ellos mismos u otro jugador. Los porteros deben vestir con diferente vestimenta que los árbitros y los jugadores.
El número máximo de sustituciones permitidas es de tres jugadores.
El juego debe estar controlado por un árbitro que aplique las normas durante el partido.
Las dimensiones del campo se expresan en unidades métricas equivalentes.
La lonquitud del campo es de 100-110 metros, y un ancho de 64-75 metros.
En frente de cada área debe estar el área de penalti.
FUERA DE JUEGO
El fuera de juego evita que los atacantes estén siempre delante del balón, es decir, más cerca de la portería rival. Los fuera de juego lo arbitran los lineres. Cuando un jugador se encuentre en fuera de juego, el árbitro interrumpirá el juego y le dará el balón al otro equipo. Para romper el fuera de juego debe estar detrás de un jugador contrario cuando den el pase. No se tiene en cuenta el fuera de juego cuando dan el pase y se arranca desde tu propia mitad del campo.
FALTAS
Una falta se indica cuando se comete una infracción sobre otro jugador mientras el balón está en juego. Faltas pueden ser:
Tocar el balón con la mano.
Empujar al rival.
Agarrar al rival.
Pegar una patada al rival.
Etc.
El árbitro puede sancionar a un jugador, suplente o cualquier miembro del cuerpo técnico por mala conducta con una tarjeta amarilla o expulsarle, con tarjeta roja.
El árbitro puede dejar seguir el juego cuando se comete una falta, cuando al equipo al que le han cometido la falta aún tiene la posesión del balón y tiene opciones de marcar. A esto se le llama la ley de la ventaja.

Fuentes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Balompi%C3%A9
http://www.granfutbol.com/como-se-juega.html

La tierra y nuestro origen.

2008-11-28T13:27:00.018+01:00

Actualmente, vivimos en un planeta llamado La Tierra, situado en algún punto del espacio en una galaxia llamada La Vía Láctea.
Según los científicos (¿qué científicos?, ¿quiénes?), la Tierra se fue formando a partir de las partículas más pesadas que se fueron asentando durante millones de años en la tierra formando de esta manera la corteza terrestre.
En la Tierra primitiva no había los mismos porcentajes actuales de hidrógeno, oxígeno, etc. e incluso existían algunos tipos de gases que afortunadamente para nosotros no existen.
Según un estudio científico(¿qué científicos?, ¿quiénes?), "La Tierra primitiva era seca e inhóspita, una enorme esfera de roca sometida a grandes oscilaciones térmicas, sin agua y casi sin aire. Pero la actividad volcánica fue liberando vapor de agua que, a su vez, fue enriqueciendo la atmósfera. Cuando la superficie se enfrió lo suficiente, el vapor de agua se condensó y comenzó a llover.
No hay que olvidar dejemos de recordar que la atmósfera prehistórica estaba formada por helio, anhídrido carbónico, hidrógeno y vapor de agua. Tras el enfriamiento de la atmósfera las frecuentes y abundantes precipitaciones produjeron la aparición de océanos y en ellos bacterias, que, más tarde, formarían las algas, las cuales a través de la fotosíntesis disminuyeron el nivel de algunos gases y aumentaron el oxígeno en la atmósfera terrestre. A partir de estas células y del aumento de oxígeno aparecieron las células eucariotas (células por las cuales estamos formados los seres humanos) y darían lugar tras la evolución a seres capaces de reproducirse sexualmente.
Primero, aparecieron los insectos y los anfibios, después los reptiles, reptiles(????) y por último, los mamíferos. A causa de la evolución de todos estos animales aparecieron los dinosaurios, seres que vivieron hace 250 millones de años aproximadamente.

Respecto a la causa de su extinción existen varias opiniones sobre ello: no sólo con esta extinción desaparecieron los dinosaurios, sino también aves y mamíferos primitivos.

Según la Wikipedia (¿en qué artículo?):"Algunas de esas hipótesis son:

- La colisión de un asteroide.
- Múltiples colisiones o la Nube de Oort(supuesta nube esférica de asteroides y cometas).
- Cambios climáticos."

Tras la extinción de los dinosaurios, los mamíferos evolucionaron y se reprodujeron de una manera muy acelerada, y a causa de esto impusieron su dominio ante el resto de los vertebrados.
Pero, habrás oído (¿por qué usas ahora la 2ª persona verbal en tu exposición?) e incluso estudiado que los seres humanos procedemos de los primates. Es cierto, los seres humanos (homo sapiens) procedemos (¿y ahora usas la 1ª persona verbal?) de la evolución en la Era Terciaria de los primates, vulgarmente monos, que evolucionaron de un grupo de insectívoros llamados proto-primates. Según han investigado (¿quiénes?), es posible que la familia de homínidos surgiera del cráneo del Sahelanthropus tchadensis.

Al parecer, exhaustivamente-término inapropiado- procedemos se los simios africanos, donde se produjo la mayor evolución debido a un movimiento de las placas tectónicas y el enfriamiento global. Estos cambios tuvieron como consecuencia o la evolución o la extinción, en el caso de los homínidos, la evolución.

El primer homínido fue el Australopithecus, después el Homo habilis y el Homo erectus, el Homo sapiens neanderthalis y Homo sapiens sapiens, la especie a la que pertenecemos, tras una gran evolución, los seres humanos. Todas estas especies se diferenciaban en la postura, la mandíbula y la capacidad cerebral.

- La Wikipedia
- Un libro: Enciclopedia escolar universal carroggio(crisol)
-
http://www.portalplanetasedna.com.ar/aparicion_vida.html

- http://www.duiops.net/dinos/teropodos.html
- http://fai.unne.edu.ar/biologia/evolucion/evo3.html
-http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mundo/prehis/t_evolu.html

Noelia 4ºC-,26

Noelia, falta una estructura clara del artículo; no aparece ninguna valoración personal y la lista de las fuentes es algo confusa, ¿no? Además, ¿no te has inflado la nota que te has adjudicado?
El siguiente artículo en el periódico de El País de los estudiantes lo necesito mucho mejor.

Quinta Tarea

2008-11-27T16:10:00.000+01:00

Noelia y Beatriz 4ºC

Quinta tarea

2008-11-26T17:43:00.001+01:00

Abraham y Juan Fernando 4ºC

QUINTA TAREA

2008-11-26T17:00:00.000+01:00

ELISABET BAENA Y ELISABETH ALONSO 4ºC

Avril Lavigne

2008-11-26T12:34:00.005+01:00

Avril Lavigne

Avril Lavigne nació en Napanee, un pequeño pueblo de Ontario (Canadá).
De pequeña se interesó- era su sueño- mucho por la música. En esa época Avril participó en algunos coros de su iglesia, trabajó como animadora en festivales e incluso haciendo música country en concursos, hasta que Antonio "LA" Red, el productor de Pink (Una famosa cantante) la descubrió y él fue quien le consiguió un contrato con Arista Records.
Con 16 años, se fue a vivir a Manhattan y allí empezó a trabajar en su primer álbum.
Allí no le fué bien a Avril demasiado bien. Aunque vivió prácticamente en el estudio durante esta corta estancia en Nueva York, sus esfuerzos no resultaban gratificantes. Le ofrecieron incluso contratar letristas para componerle las letras de algunas de sus canciones, pero ella rechazó su ofrecimiento.
Ella creyó que un cambio de aires es lo que necesitaba para su trabajo, y por ello Avril se mudó a Los Ángeles, donde su imaginación pronto comenzó a crear los temas que compondrían su primer álbum, Let Go.

El album fue un auténtico éxito , aunque parte del trabajo se debe al productor y músico Clif Magnoss, quien colaboró con mucho esfuerzo en el trabajo de Avril. En aquella época, Avril Lavigne tenía 17 años.
El álbum Let Go vendió más de 14 millones de copias por todo el mundo y fue nominado para 8 premios Grammy.
Al final del año 2003, Avril Lavigne crea un disco en directo My World, que incluye como inédito una versión del Basket case de Green Day. También se incluye una versión de Knockin' on heavens door, de Bob Dylan.
Dos años después de su éxito, Avril publica su segundo álbum, titulado Under my skin.

Para este álbum, ella tuvo la colaboración de numerosas personas famosas en el mundo de la música, entre las que destacaron Chantal Kreviazuk, Ben Moody , Butch Walker y Evan Taubenfeld. De ese álbum se tomaron los temas Don't Tell Me, My Happy Ending, Nobody's Home, He Wasn't y Fall To Pieces.

El tercer álbum de Avril Lavigne se tituló The Best Damn Thing, y se publicó el 17 de abril de 2007. La primera canción tomada del album fue "Girlfriend". Para este nuevo álbum, Avril ha contado con las colaboraciones de Butch Walker, Deryck Whibley, Travis Barker,y Rob Cavallo. El disco ha sido producido por Dr. Luke y por la propia Avril Lavigne.

Mi opinión
Pues a mi me gusta mucho esta cantante porque aunque sus canciones están en ingles, yo creo que si la gente se parara a traducirlas, se daría cuenta de las maravillosas letras que componen sus canciones. ¿Qué canción posee una letra maravillosa? ¿Por qué?

También su rasgo más característico es su forma de vestir, algo que es lo que más me gusta de ella aparte de sus canciones, por supuesto. Aquí os pongo varios enlaces hacia Youtube para que veáis y escuchéis algunas de sus canciones más escuchadas.

Girlfriend
When You're Gone
Sk8er Boi
My Happy Ending
Para más información:
- Bibliografía
- Más fotos de Avril Lavigne
- Películas
- Letras de sus Canciones

Alicia Urbano García 4ºC

EL FÚTBOL

2008-11-26T12:30:00.007+01:00

¿Qué es el fútbol?

Todo el mundo ha oído la palabra fútbol, el deporte con más afición del mundo. Si escuchas la explicación de este deporte sin haberlo visto antes crees que no es para tanto: 22 personas que corren detrás de un balón para pasarlo entre 3 palos. 3 personas de negro, dos de ellas con una bandera, se encargan de dirigir el partido con la única ayuda de su vista.

Pero si lo ves, la cosa cambia radicalmente. Detrás de esa explicación hay un equipo, unas personas que luchan por defender los colores de la camiseta, un presidente que sólo quiere hacer mejor a su equipo, y, sobre todo, una gran afición que vibra en cada momento del partido. Una afición que ríe, llora, se emociona, se entristece, salta, grita, y ante todo: disfruta viendo el mejor deporte del mundo. Cuando yo veo el fútbol me olvido de otras cosas. Es algo increíble. El fútbol me ha dado momentos muy buenos, pero también otros no tan buenos. Es capaz de hacer lo mejor y en pocos minutos, perder lo que a conseguido. Eso es lo bueno del fútbol, no siempre gana el mejor.

Posiciones tácticas
En el fútbol hay una serie de posiciones que sirven para organizar mejor el equipo
-Portero
Es el único jugador que puede coger el balón con las manos. Su misión consiste en parar los balones y evitar que entren en la portería. Debe llevar una camiseta diferente para no confundirse con el resto de equipo
-Defensa
Son los jugadores que tienen que evitar que los jugadores contrarios lleguen a tirar. Hay dos tipos de defensas:
1.- Centrales: lo normal es que sean los más altos del equipo para cortar los balones aéreos y para incorporarse en los córners. También deben ser ágiles y estar pendientes en todo momento de su marcador
2.-Laterales: suelen ser jugadores veloces para que suban la banda y puedan ayudar a los centrocampistas. Sólo deben hacer eso cuando están resguardados en defensa y vean clara la jugada. Deben tener mucha resistencia para poder estar subiendo y bajando la banda durante todo el partido
-Centrocampistas
Son jugadores que juegan en la parte central del campo y tienen funciones diferentes:
1.-Centrocampista destructor: su juego consiste en destruir las jugadas contrarias para evitar que pasen del centro del campo. Suele tener un gran físico.
2.-Extremos: su labor consiste en subir el balón por la banda y centrar para que los delanteros rematen. Debe tener mucha velocidad, desborde y técnica para poder irse de su marcador.
3.-Centrocampista creador: se encarga de dirigir el juego de su equipo. Tienen que tener inteligencia para poder ver en todo momento cuál es el pase que mejor le venga al equipo
-Delanteros: su misión es conseguir que todos los balones que les lleguen entren dentro de la portería sea como sea.

Jugadores destacados
Por este deporte han pasado míticos deportistas como Pelé, Maradona, Di Stéfano, Cruyff, Zidane...Todos ellos han hecho disfrutar al espectador con sus jugadas, sus goles, sus regates y su carácter. Yo no he tenido la suerte de ver jugar a algunos de ellos, pero los que he visto me han hecho saber por qué el fútbol es tan importante para la vida de una persona

Los "derbys"

Otro motivo por el que el fútbol es grande, es la rivalidad: equipos de la misma ciudad, región o país que cuando se enfrentan sacan lo mejor de sí mismo y hacen disfrutar al espectador con un gran juego de ataque. Sólo piensan en meter goles y ganar, y esto da lugar a una partido de ida y vuelta, donde ambos equipos tienen posibilidades de ganar el partido, y sobre todo, el respeto. Ganan el respeto hasta que vuelven a enfrentarse, aquí la historia vuelve a repetirse. Estos partidos se denominan "derbys", y el más sonado es el Real Madrid vs Barcelona. Son equipos que siempre han tenido una rivalidad inmensa y se dejan el alma en cada partido. Vivir un derby en tu casa, con la familia, en el campo es algo verdaderamente increíble. Yo he tenido la suerte de ver muchos Real Madrid - Barcelona. LA rivalidad en el campo es muy grande, pero la rivalidad entre los aficionados es indescriptible. En un momento los de un equipo están dando saltos de alegría, y luego, cuando pasan unos minutos, están muy desilusionados. He visto muchos derbys, pero el que me llenó de alegría fue el jugado el miércoles 15 de octubre de 1999. EL barça iba ganando 2-1 en su campo. El estadio se iba a derrumbar, se veían ya ganadores. Pero a cinco minutos del final, Raúl cogió un balón suelto, encaró portería y disparó. El balón fue directamente en la portería y Raúl calló al Camp Nou. Fue algo impresionante.

Los "ultras"

Lo malo del fútbol es cuando el aficionado no va a jugar. Va a hacer daño, y si rompe cosas del estadio, mejor. No comprenden que no están ellos solos, que hay niños que al ver eso lloran, y pueden salir heridos. Estas personas no deberían ir a un partido de fútbol hasta que no aprendan a comportarse.

Pero ante todo hay que quedarse con una cosa, hay que quedarse con la belleza de este deporte, que ha hecho que se convierta en una parte de nuestras vidas.Aquellos momentos que han hecho que el fútbol sea el deporte más seguido del mundo

Información sacada de:
-Wikipedia

Realizado por: Rafa 4ºC- 26

CUARTA TAREA

2008-11-26T12:27:00.001+01:00

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ELISABET BAENA Y ELISABETH ALONSO 4ºC

Mutilación genital femenina (MGF)

2008-11-26T12:25:00.003+01:00
Ablación del clítoris

Según la Wikipedia, la ablación del clítoris es "la ablación o eliminación de tejido de cualquier parte del los genitales femeninos por razones culturales, religiosas o cualquier otras no médicas".

Origen

Es un ritual que se les realiza a las niñas africanas, de Oriente Medio y de otros lugares.
Esta costumbre tiene un origen incierto. Se cree que está localizado en la zona centro-africana y, debido a la inmigración, su práctica se ha extendido por Europa y América.

En muchos casos se les practica a las niñas como una costumbre de iniciación a la edad adulta, aunque en la actualidad, los porcentajes de niñas a las que se les realiza por esta causa están disminuyendo, debido a la prohibición de su práctica en muchos países.

Consecuencias

La mutilación genital femenina (MGF) tiene unas trágicas consecuencias, entre las que se incluyen la pérdida de cualquier tipo de sensación sexual, un fuerte dolor crónico, una gran cantidad de infecciones que pueden llegar a distribuirse por todo el aparato reproductor y renal, pérdida de movilidad y algún tipo de secuelas tanto psicológicas como psicosexual.

Estas son solo algunas de las consecuencias, pero existen otros casos en los que las niñas llegan a morir desangradas o por infecciones en las semanas posteriores a la intervención, ya que esta se hace de una manera muy rudimentaria y en la mayoría de los casos la persona que la lleva a cabo es alguna mujer mayor con cristales, cuchillas viejas de afeitar o cuchillos oxidados y nunca se realiza en centros sanitarios.

Y lo peor de todo no es eso: lo peor es que la persona que le realiza la mutilación genital a las niñas sea capaz de hacerle dicha atrocidad a las niñas.

Razones

Las razones por las que la familia pide que se le practica la mutilación genital a la mujer son las siguientes:

1. Razones psicosexuales: se les extirpa el clítoris para reducir el deseo sexual de la mujer y aumentar el placer sexual masculino, así como para mantener la castidad, llegar vírgenes al matrimonio y para que después de este sean fieles a su marido.

2. Razones sociológicas: se les realiza la mutilación genital como un proceso de iniciación de las niñas para llegar a ser mujer. También porque es una larga tradición difícil de cambiar y para la integración social de la mujer a la que se le practica.

3. Razones de higiene: los genitales externos femeninos deben eliminarse porque se consideran sucios y antiestéticos.

4. Razones religiosas: en algunas comunidades musulmanas se practica la mutilación genital porque consideran que es una obligación de la religión islámica.

Pero aun después de conocer todas esta razones por las que se realiza la mutilación genital, sigo sin entender cómo puede cualquier madre o padre querer que su hija pase por todo este dolor, y en muchas circunstancias solo para que sea aceptada en la sociedad o por una cuestión estetica... De verdad no lo puedo comprender.

Tipos de mutilación genital femenina.

Existen varios tipos de mutilación:

Tipo I: se extirpa parte o la totalidad del clítoris.

Tipo II: se extirpa el clítoris en su totalidad y parte o la totalidad de los labios menores (clitoridectomía y la excisión).

Tipo III: extirpación del clítoris y parte o la totalidad de los labios menores con unión de los labios mayores para cubrir la uretra y la mayor parte de la abertura vaginal (infibulación).

De los tres tipos de mutilación genital femenina citados anteriormente, el más común, el que supone un 80% de los casos, es el que consiste en la extirpación del clítoris en su totalidad y parte o la totalidad de los labios menores (tipo II).

Práctica ilimitada:

Según algunas estadísticas, se estima que entre 100 y 140 millones de mujeres y niñas han sufrido algún tipo de mutilación genital en todo el mundo.
Además, cada año 2 millones de niñas corren el riesgo de sufrirla.
La ablación del clítoris o MGF se les practica a diferentes edades dependiendo de la zona, pero lo más corriente es que se les practique a las niñas entre 8 y 14 años para que no puedan juzgar esta práctica por ellas mismas al ser mayores; pero yo creo que esto no debería hacerse así, ya que si alguna mujer decidiera pasar por esto para seguir la tradición y no deshonrar a su familia, debería decidirlo por ella misma al tener cierta edad.

Testimonios:

Aquí os dejo estos testimonios de dos niñas en los que se refleja claramente el sufrimiento que han pasado al ser mutiladas. Al leerlos te das cuenta de lo mal que verdaderamente lo pasan las niñas a las que se les realiza esta operación.
Tenía 10 años cuando mi abuela me dijo que me llevaba al río para realizar una ceremonia de iniciación. Insistió en que cuando terminara me darían muy bien de comer. Yo era muy pequeña y no tenía ni idea de lo que iba a pasarme. Cuando llegué a aquel lugar escondido entre unos matorrales, junto al río, fui desvestida. Me taparon los ojos y me quitaron la ropa completamente: fui obligada a tumbarme. Cuatro mujeres sujetaban mis extremidades, mientras otra se sentaba en mi pecho para evitar que me moviera. Me colocaron un trozo de tela en la boca, y entonces...me cortaron. El dolor era insoportable. Como me resistía e intentaba levantarme, perdí mucha sangre. Por supuesto, no me dieron ningún tipo de anestesia ni calmante para el dolor. La operación me produjo una hemorragia que me provocó una fuerte anemia. Durante mucho tiempo, cada vez que orinaba me dolía. A veces trataba de aguantar las ganas, por el miedo que me producía el dolor. Sufrí también infecciones vaginales. El corte me lo hicieron con una simple navaja.

Este es el testimonio de Hannah Koroma, que sufrió en sus propias carnes la mutilación genital femenina.

Me dijeron que debía ser fuerte y no llorar si quería mantener el honor de mi familia. Después me vendaron los ojos y me inmovilizaron. Con dos gruesas cuerdas ataron mis rodillas, me abrieron las piernas e hicieron lo que quisieron: cortaron, cosieron,... El dolor era tan insoportable que no puede evitar emitir alaridos ensordecedores.

Este es el testimonio de Hawa Aden Du'ale, que fue mutilada a los 8 años.

Realizado por: Aroa 4ºC 25

5ª Tarea

2008-11-26T12:24:00.002+01:00

MARIA DEL CARMEN ZURITA 4ºC
MARIA JESÚS RUBIO 4º C

.../*

Quinta tarea

2008-11-26T12:23:00.003+01:00

Javi & Miriam

Cuarta tarea

2008-11-26T12:21:00.004+01:00

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Miguel y Jose 4ºC

5º Tarea

2008-11-26T12:16:00.004+01:00

Antonio Sillero y Juan José Ruiz 4ºC

Tercera tarea

2008-11-26T12:05:00.002+01:00

CATEGORÍA	DEFICIENTE (1)	SUFICIENTE (2)	SOBRESALIENTE (4)
Extensión del artículo	El artículo es muy breve ( un párrafo).	El artículo es breve (dos o tres párrafos).	El artículo es extenso (cuatro o más párrafos).
Estructuración	Se limita a agrupar ideas incoherentes extraídas de una fuente.	El texto está poco estructurado y comete errores frecuentes de cohesión y coherencia.	El artículo presenta una estructura clara: su discurso es cohesionado y coherente.
Originalidad	El contenido no es original.	El contenido combina la referencia a otras fuentes y la producción propia.	El contenido del artículo se nutre básicamente de ideas originales.
Opinión	No hay opinión.	Hay opinión, pero desligada de la parte informativa.	Manifiesta su opinión, bien expresada y argumentada, al hilo de la información recogida.
Uso de las fuentes de información	Copia (o mínimamente reelabora) información extraída de otras fuentes.	Resume o cita otras fuentes y las comenta muy superficialmente.	Cita otras fuentes y las comenta y analiza desde una perspectiva personal.
Fuentes	No se citan las fuentes de información.	Se citan las fuentes de información, pero no se hace de modo preciso.	Se citan las fuentes de manera precisa y adecuada.
Elementos no textuales (imágenes, presentaciones, vídeos)	No incluye elementos multimedia.	Los elementos no textuales son escasos y sin relación con el contenido del artículo.	Incorpora elementos multimedia diversos, apropiados y pertinentes.
Gramática, ortografía y tipografía	Abundan los errores (ortográficos, gramaticales y tipográficos).	Muestra algunos errores (ortográficos, gramaticales y tipográficos).	Sin errores o muy escasos.