martes, 9 de junio de 2009

URGENTEEEEE!!!!

Profeeee, hay un problema. Miriam no quiere hacer el papel de "Juani" y como solo tenemos un día para cambiarlo todo, pues hemos pensado en que si nos podía ayudar Débora (de 4º A). Ella hace muy bien el papel de gitana...Responde pronto, profe, que necesitamos saber qué hacemos...

lunes, 1 de junio de 2009

Diario de Patricia: 2ª Parte

- Patricia (Eli Alonso): ¡Hola,  buenas tardes! Estamos un día más en el Diario de Patricia. El primer tema que trataremos esta tarde se refiere a tres hermanas que buscan a su hermano Rafa desde hace 10 años. Démosles la bienvenida. (APLAUSOS)

- Todas: ¡Hola, Patricia!

- Patricia: ¡Hola, buenas tardes! Bien ¿cómo estáis? A ver, contadme: ¿cómo os llamáis y qué edad tenéis?

- Claudita: Hola, Patricia. Yo soy Claudita, tengo 23 años y quiero que Rafael vuelva con nosotras.

- Juani (Miriam Nieto): ¡Qué pasa, tronca! Yo soy la Juani. Yo tengo 26 años.

- Belinda (Lorena Mosqueda): ¡Orale, Patricia! Yo soy Belinda y tengo 22 años, chamaca.

- Jenny (Eli Baena): ¡Ay, Patricia,  qué guapa eres! Yo soy la Jeni y tengo 24 años.

- Patricia: Bueno, a ver, contadme: vosotras sois hermanas de madre nada más, ¿no?

- Claudita: ¡Ay!  Sí, Patricia. Nuestra madre se murió, pero cada una vive con su padre y de vez en cuando, quedamos y nos vemos: para eso somos hermanas.

- Patricia: ¡Amm! Bueno, vosotras habéis venido aquí por algo en especial,  ¿no? Decidme, por favor.

- Juani: Pues, mira,  nosotras tamos aquí para ver si encontramos a nuestro hermano, que lo perdimos hace 10 años y no sabemos de él.

- Patricia: Y, bueno, ¿cómo es que no lo encontráis?, ¿qué pasó? ¿se fue de casa? ¿lo echasteis? ¿qué fue lo que pasó?

- Belinda: Pues, mira, Patricia, nuestra chingada madre murió hace 10 años, y claro nuestro rafa iba al colegio como todos los niños wey; pero como su padre lo abandonó,  porque…Porque, ¡órale!, ya se me olvidó... (Interrumpe Claudita que sigue hablando).

- Claudita: Porque era un homosexual y quería vivir la vida rápido. Por eso,  cada semana Rafa vivía con una de nosotras, y esa semana se quedaba la Juani con él, pero como ésta yonky perdía(Le interrumpe Patricia)

- Patricia: Claudita, por favor, no insultes a tu hermana, que aquí no se viene a pelearse.

- Claudita: !Ay! Lo siento, discúlpame, Patricia. Es que me siento un poco nerviosa.

- Patricia: Bueno, juani, cuéntame qué te paso esa semana que te quedaste con él.

- Juani: Pues, mira killa, que lo llevé el martes al colegio y luego me fui con el Richi al parque, a ve si me metía un pico o algo y una cosa llevó a la otra y que se me olvidó ir a recogerlo y ya está. Lo que pasa es que el mocoso no se tenía que haber ido…. (La interrumpe Eli)

- Jenny: No, el mocoso no se tenía que haber ido, no. Tú tenías que haber ido a recogerlo en vez de estar con la mierda esa que te metes… (Interrumpe Patricia)

- Patricia: Por favor,  no insultáis ¿vale? Bueno, vale, se le olvidó ir a por él, pero ¿qué hicisteis después?

- Belinda: ¡Ay, chamaca! Yo te cuento: esa semana le tocaba a Juani quedarse con él y entonces no nos enteramos de nada hasta el jueves, y el jueves llamó a Claudita y preguntó que cuando pensaba llevar al niño, que estábamos a jueves y que debería haberle llevado ya al chamaco.

- Patricia: ¿Eso fue lo que te dijo Juani Claudita?

- Claudita: Sí, porque es que la semana anterior lo tuve yo, y claro cuando me llama y me dice eso, me quedé blanca y digo ya ha perdido al niño la tonta esta.

- Patricia: Ese vocabulario... Bueno, ¿ y qué hicisteis cuando Juan llamó a Claudita?

- Jenny: Pues, la Claudita nos llamó a nosotras y entonces fuimos a ca la Juani, y la recogimos. Y nos fuimos a buscar a mi Rafa, Patricia. Fuimos al colegio, al parque donde se juntaba, a todos lados; pero no lo encontramos y llevamos diez años buscándolo.

- Patricia: Bueno, Juani, ¿tú no tienes nada que decir?

- Juani: ¿Qué quieres que diga?, ¿que lo siento? Si lo he dicho ya muchas veces, lo que pasa es que me recuerdan todos los días de mi vida que perdí al niño, y me duele la boca de decirles que el niño en cuanto tuviese 6 años más se iba a ir a vivir mundo como el padre, porque eso lo llevaba en las venas…

- Jenny: Bueno, ¡con 6 años más! ¡Pero ya seguía con nosotros 6 años más!

- Belinda: Pobrecito mi rafa, que con 10 añitos se quedó solo. A saber qué cosas le habrán pasado por ahí.  ¡Ay, Dios mio! ¡Qué verde chingada!

- Patricia: Bueno, escuchadme, habéis traído una foto de vuestro hermano de pequeño, ¿no? A ver, mirad la pantalla.

- Claudia: ¡Ay! Sí, ese es nuestro Rafa, es que era todo un machote, o sea, ¡cómo desearía que él estuviese aquí con nosotras!

- Belinda: ¡Ay, Virgencita de Guadalupe! ¡órale,  qué guapo!

- Patricia: (Se ríe). Je, je,  sí, sí, muy guapo.  Bien, pues quiero comunicaros que hemos encontrado a vuestro hermano, así que, por favor, abandonad el plató por allí y ahora os llamaremos. Ahora le vamos a dar la bienvenida a una mujer, que no sabe el motivo de porqué está aquí. ¡Un fuerte aplauso para ella! (Aplausos).

- Rafa (Javier López):Buenas, mi amor.

- Patricia: Buenas, ¿cómo estás?

- Rafa: Bien, un poco confundida, mamita. Ya tú sabes, es que no sé por qué estoy aquí.

- Patricia: Bueno, primero de todo,  ¿cómo te llamas?

- Rafa: Pues, mira, cariño, yo soy Carmencita, sí, Carmencita de Cuba.

- Patricia: ¡Ah! Entonces, ¿naciste allí en Cuba o en otro lugar?

- Rafa: ¡Ay! No, mi amor, yo nací en España, pero me fui a vivir a Cuba cuando tan solo tenía diez años, y ya ves, mamita, como si fuera de allí desde nacimiento.

- Patricia: Bueno, te fuiste allí a vivir con tu familia, ¿no? A ver,  cuéntame algo sobre tu familia.

- Rafa: Pues, mira, Patricia yo no sé nada de mi familia. No sé si han muerto ni nada de ellas porque mi familia son sólo tres hermanas, que son unas brujas, porque yo no las considero familia, ya que me abandonaron, Patricia.

- Patricia: ¿Cómo que te abandonaron?  Cuéntanos.

- Rafa: Mira, mamita, ocurrió hace diez años. Por aquel entonces yo tenía 10 años nada más, y ese día me llevó una de mis hermanas al colegio, y no fue a recogerme. Me dejaron allí abandonado.

- Patricia: ¿Y no pensaste a que fueran a por ti?

- Rafa: No, amor, no me dio tiempo de esperarlas. Como no fueron a recogerme, estuve esperándolas un día en la puerta del colegio, pero allí no apareció nadie, hasta que llegó un hombre cubano que me cogió y me llevó a Cuba.

- Patricia: Pero ¿dejaste que te llevara así sin más?

- Rafa: Pues, mira Patricia, sí, ya que mi madre se murió ese mismo año, y mi padre me abandonó con las brujas de mis hermanas. Me dio igual que ese hombre me llevara con él porque era como si no tuviera familia porque no me querían.

- Patricia: Rafa, supongo yo que algo te querían. Bueno, a ver, ¿qué fue lo que ocurrió cuando llegaste allí a Cuba?

- Rafa: Pues, mira mamita, ese hombre me cambió de sexo y por eso ahora soy una mujer, y me casé con él y ahora es mi papito.

- Patricia: Carmen, ¿me estás diciendo que con tan sólo 10 años te cambió de sexo y te desposó con él?

- Rafa: ¡Ay! No, cariño, para ser más exactos me cambió de sexo con 11 y a los 12 me casé con él. Y ahora llevó ya ocho años casado con él y soy muy feliz al lado de mi papito.

- Patricia: Bueno, Rafa, ¿y tú no lo pasaste mal cuando te cambió de sexo o cuando te desposó con tan sólo 12 años?

- Rafa: No, Patricia. Como ya te he dicho, no lo pasé mal porque, a ver, yo era gay porque lo llevaba en la sangre como mi padre, lo que pasa es  que mi padre no se cambió de sexo. Entonces, mi papito, cuando lo vi por primera vez me gustó, y a mí me gustó que me cambiara de sexo y casarme con él, por lo cual ahora soy feliz de verdad.

- Patricia: Y, bueno, volviendo al tema de tus hermanas, ¿nunca pensaste en ir a buscarlas?

- Rafa: ¿Para qué si me abandonaron? Porque no querían seguir conmigo, y además yo llegué allí a Cuba y me acogieron; no pensé en ir a buscarlas.

- Patricia: Bueno, Carmen, ¿y nunca pensaste en que tus hermanas no te abandonaron, que les ocurrió algo  y por eso no fueron a por ti?

- Rafa: No sé, mamita, la verdad, me da igual. Yo soy feliz, muy muy feliz ahora con mi vida.

- Patricia: Bueno, ¿y no te gustaría verlas para saber cómo están?

- Rafa: Bueno, no me importaría. Las vería, pero no me quedaría aquí con ellas. Me iría a Cuba de todas formas, allí está mi gente, mamita.

- Patricia: ¡Ah! Bueno, más o menos tienes que saber ya porque estás aquí ¿no?

- Rafa:  Creo que sí. Creo que es para ver a mis hermanas, ¿no?

- Patricia: Exacto.  Tus hermanas están aquí hoy para contarte qué ocurrió ese día en el que tú crees que te abandonaron, porque ellas no quisieron abandonarte, así que démosles un fuerte aplauso… (Aplausos). (Se adelanta Juani y Jenny y dicen las dos:)

-Juani y Jenny:  Rafa,  ¿eres tú?

- Rafa: Sí, amores, soy yo. Ahora soy Carmencita, Carmencita de Cuba.

(Claudita y Belinda se quedan más atrás y miran a Rafa sin creerse lo que ven).

- Belinda: ¿PERO, RAFA, QUé TE HAS HECHO?

- Claudita:¡¡¡¡Oh, my God!!!!

(Claudita se desmaya y Belinda la sujeta. Patricia pide un vaso de agua para ella y le da el agua. La sacan fuera de plató. Belinda, Jenny, y Juani se acercan a Rafa y le dan un abrazo).

- Patricia: Jenny, Juani, Belinda, aquí tenéis a vuestro hermano, ya podéis hablar con él.

- Jenny: ¡Ay! ¡Pero qué tas hecho, que tas más negro que un grillo, so maricón!

- Rafa: Je, je, je. Bueno, sí, ya sabes, mi amor, allí el solecito cubano y eso.

- Belinda: Rafa, no me puedo creer que seas tú. ¿Pero qué te has hecho? Rafa, lo sentimos mucho, pero la Juani tiene que pedirte una disculpa. Fue por culpa de ella: ella fue quien no te recogió, mariachi.

- Rafa: Mirad, mamitas, a mí me da igual todo eso. Yo ahora soy feliz y… (Le interrumpe Patricia).

- Patricia: Bien, me acaban de comunicar que vuestra hermana Claudia ya se encuentra mucho mejor. ¡Un fuerte aplauso para ella! (Sale Claudita. Rafa se levanta, se acercan y se dan un abrazo).

- Claudita: Rafa, ¡ay Dios qué te has hecho, Dios mío! No me puedo creer que te hayas cambiado de sexo,  o sea, no...

- Rafa: Ya ves, mamita, ahora soy Carmencita, Carmencita de Cuba.

- Patricia: Bueno, a ver, sentaos. Rafa, tu hermana Juani tiene algo que decirte.

- Juani: Pué mira tronco, que te dejé en el colegio y luego me fui al parque con el Richi, y una cosa llevo a la otra y, killo, lo siento: que se me olvido ir a por ti, que te deje allí el martes y cuando acordé estábamos a jueves y yo no me acordé de que esa semana estabas a mi cargo.

- Rafa: Mira, mamita, no me creo nada de eso. Ustedes quisisteis dejarme allí porque no me queríais, sabéis, y no me mintáis… (Le interrumpe Claudita).

- Claudita: No, Rafa, nosotras te queríamos. Fue la yon….la Juani, que es estúpida y se le olvidó ir a por ti. No se lo voy a perdonar nunca. O sea es que es muy fuerte, o sea,  super fuerte que se le olvidara...

- Juani: Joe, macho, que ya he dicho muchas veces lo siento. ¡Me cago en la puuu… (Le interrumpe Patricia).

- Patricia: A ver, no os peleéis, y cuidad vuestro vocabulario, ¿vale?

- Juani: No, Patricia, es que estoy hasta el gorro ya de que siempre me lo echen en cara. Seguro que si hubiera sio a otra a la que se le hubiera olvidao, no se lo echarían en cara. Pero, claro, como la Juani toma droga, pues pa ella to la culpa. ¡ Es que toy harta!

- Jenny: No, si se le hubiera olvidao a otra, no, payika.  Es que si el Rafa hubiera estao con otra de nosotras, no se nos hubiera olvidao ir a recogerlo, yonketas de mierda.

- Patricia: Oye, por favor, esa boca, vale. (Juani se levanta y grita).

- Juani: ¿Yonketas de mierda? Yo, por lo menos, no voy por ahí pariendo como una coneja, ¡que tu primer hijo tiene casi tu edad!! (Jenny se levanta y grita).

- Jenny: ¿Cómooooo? Con mis churumbeles , so yonki,  que te meto un guantón que te dejo tonta.

- Patricia: Oye, por favor, que si no tendréis que abandonar el plató.

- Belinda: ¡Eh, eh, hermanas,  por la virgencita de Guadalupe! Echad el freno que estamos aquí para hablar con nuestro chamaco. (Se sientan las dos y se quedan con los brazos cruzados mirándose enfadadas).

- Claudita: Bueno, Rafita, ya que sabes lo que pasó, que es que no quisimos abandonarte, ¿no tienes nada que decirnos?

- Rafa: Pues, mirad hermanitas, que no me creo nada, pero que gracias por abandonarme, porque por eso yo he podido ser feliz de verdad, como una mujer al lado de mi papito.

- Jenny: ¡Ay! El julandron éste, pero, chiquillo, ¿cómo vas a ser feliz si tú eras un macho? ¡Ay, me da algo..!

- Belinda: ¡Ay, chamaco! Yo quiero que tú sepas que me da absolutamente igual que te hayas cambiado de sexo. Es más yo estoy a vuestro favor, pero, mi chamaco, piensa bien y vuelve, que nos da igual tu cambio.

- Claudita: Eso, Rafita, que nosotras te queremos, que no pasa nada, pero vuelve que llevamos 10 años buscándote.

- Rafa: Mira, mamasotas, ya me estáis hartando un poco. Habérselo pensado mejor a la hora de abandonarme ¿ok? Mirad, amores, yo soy feliz con mi papito. Tengo mi vida en Cuba; no la voy a dejar ahora porque vosotras me digáis que vuelva, ¿ok? (Se levanta: tira la silla).

- Patricia: Rafa, por favor, no te pongas así, siéntate y escucha. (Coge la silla y se vuelve a sentar).

- Rafa: Patricia, no voy a cambiar de opinión, cariño.

- Juani: Veis: os dije que era tontería venir, que el mariconaso éste no iba a volver, ¿verdad?

- Claudita. Pero, bueno, por lo menos lo hemos intentado. Si él no quiere volver es su decisión y hay que respetarla.

- Belinda: ¡Fríjole, no te vayas, vuelve, chamaquito!

- Rafa: Mirad, cariños, aquí os quedáis. Yo me vuelvo a mi país, que allí me quieren de verdad.  No tengo porqué aguantar más. Me alegro de saber que estáis bien y que según vosotras, no me abandonasteis, pero me voy,  así que adiós mamasotas, que os vaya bien. (Se levanta y se va).

- Juani: Ves, si es que lo dije. Bueno, que me piro que me esperando el Richi.  A ver si me voy un rato al parque con él.  Adiós, troncas. (Se levanta y se va).

- Claudita: Bueno, pues yo también me voy, que tengo que ir a hacerme la manicura, y quiero decirte Patricia que thanks you por todo, xaito (Se levanta y se va).

- Jenny: Ea po si las payicas éstas se van, yo también me voy, que tengo tres churumbeles en mi casa esperándome. Adiós, payica. (Se levanta y se va).

- Belinda: Pues, bueno, Patricia. Yo también me voy, que tengo hambre y voy a comerme unos tacos mexicanos -¡ay!- con la salsa picantona, frijole, mariachi. Vamos, Wilson, los municipales...

- Patricia: Bueno, aquí queda una historia conmovedora, pero sin ninguna solución. Bien ahora vamos a dar paso a nuestra siguiente invitada: ella es una mujer que quiere pedirle perdón a su pareja…

No he suprimido las intervenciones de Jenny por si Eli Alonso decidiera, finalmente, incorporarse al grupo con vosotros. Sí que he corregido el texto y también las referencias a cuatro hermanas, ahora sois tres. Si Eli Alonso ocupa el papel de Patricia, el de Jenny tendría que ampliarse.

¡Enhorabuena por vuestro guión, es ingenioso, caústico y divertido!

domingo, 31 de mayo de 2009

Vídeo de Raúl Blanco

Profe, éste es el vídeo que queremos que salga junto a nosotros en la entrevista.

Rafael Jesús Cobos Varo

Aroa Corredor Montoro

viernes, 29 de mayo de 2009

Cuento

El hobbit de las recetas

Hace mucho, mucho, mucho, pero que mucho tiempo, más o menos en la Edad de la Prehistoria, vivía en una comarca, Sam, al que los amigos llamaban Pepe. Tenía un amigo que era una galleta de jengibre. Juntos compartían grandes aventuras. Un día, mientras caminaban por el bosque, cerca de un río de chocolate, se encontraron un anillo que contenía la receta mágica de la piña colada. Pero ésta necesitaba ser hecha por una china hechicera que poseía un cabello idéntico a la lana de la ovejita de Heidi: Copito de nieve.

A Sam le gustaban mucho las recetas y todo lo que tuviera que ver con la hostelería, por lo que decidió que haría la receta, costase lo que le costase. Habló con Migas, su amigo, la galleta de jengibre, y decidieron partir en busca de la china hechicera y los ingredientes necesarios. El primer ingrediente era el jugo de la piña más joven de la palmera más vieja del desierto. Sam y Migas sabían que para llegar a la palmera más vieja del desierto tendrían que atravesar toda la Antártida y superar difíciles pruebas, pero la ambición de Sam arrastraba a Migas con él, que a pesar de no gustarle algo tan dulce como una piña colada, lo siguió. Empacaron lo necesario para su largo viaje y salieron al amanecer.

Con el destello del sol los botones de caramelo de Migas se derretían, pero a Sam no le importaba. Siguieron su camino, que apenas Migas podía resistir, ya que cuanto más calor hacía, más deshecho y derretido se sentía. La ambición de Sam se apoderaba cada vez más de sí mismo, hasta tal punto que le partió las piernas a su compañero de viaje. A Migas no le importó y, como pudo, lo siguió. Cuando consiguieron el primer ingrediente, Migas le suplicó a su amigo que le repusiera las piernas y así lo hizo.

Al atardecer fueron en busca del siguiente ingrediente: el cuenco donde Bob El Hierbas hacía sus mejunjes. Migas le dijo que terminara con su obsesión por la dichosa receta, que Bob era un tipo sin escrúpulos, pero Sam no lo escuchó. Bob estaba, como de costumbre, preparando “infusiones”, como él solía decir, aunque las malas lenguas aseguraban que no eran infusiones lo que hacía. Cuando El Hierbas miró a Sam a los ojos, sintió algo muy profundo en su interior, que ninguna “infusión” le había hecho sentir antes. Los invitó a su casa y los acomodó en el sofá del salón. Migas pudo comprobar que fue comprado en Ikea. Las paredes eran de color negro y el suelo tan blanco y encerado que parecía que pasaban fantasmas por debajo de sus pies. Sam le contó a Bob sus intenciones y Bob decidió que les daría su cuenco con la condición de que Migas le diera lo que quedaba de sus botones de caramelo. Sam le prometió que así sería, aunque sabía de sobra lo importantes que eran para Migas.

Al tercer día Sam salió en busca de la china hechicera, dejando atrás a su fiel amigo. Cuando llegó al castillo de la hechicera, Sam entró y exigió a la china que hiciera la receta. Ésta, ofendida, maldijo al pequeño hobbit encerrándolo en el anillo mágico hasta que un amigo de verdad lo sacara de allí. Sam, enseguida, pensó en Migas y se acordó de todo el mal que le había causado a su fiel amigo y compañero y se dio cuenta además de que sentía por él algo más que una bonita amistad. Cuando la noticia llegó a oídos de Bob y Migas corrieron, de inmediato, en su busca. La hechicera les dijo que sólo uno podría sacar a Sam de allí y ese sería el que podría hacer la receta.

Una rata que pasaba por allí, llamada Fachupedia, le comió las patas de jengibre a Migas, que se sumió en una profunda tristeza que lo llevó a quedarse sin amigos. Así, Bob pudo liberar a su amado. Días después, Sam y Bob se casaron y lograron hacer la receta que resultó ser un hechizo secreto que los convirtió poco a poco en mamut.

Cuando la transformación finalizó, Sam recordó a Migas y pensó que debería haber hecho caso a sus consejos. Arrepentido, fue a buscarlo a su casa, pero sin recordar su nuevo tamaño, pisó sin querer la caja de galletas, donde vivía Migas, y la aplastó, con su fiel amigo en su interior.
Con esto, Sam aprendió que la amistad de un buen amigo importa más que cualquier receta que existiera en el mundo.

MªCarmen Zurita 4ºC
MªJesús Rubio 4ºC

miércoles, 27 de mayo de 2009

Entrevista de Raúl


- Periodista: Hola, buenas tardes. En el programa de hoy hablaremos sobre un más que reconocido jugador de fútbol: Raúl González Blanco. Para ello contaremos con la presencia de un invitado especial al programa: Rafael Jesús Cobos. Hola Rafael, buenas tardes. En primer lugar, muchísimas gracias por asistir a nuestro programa para que todos nuestros oyentes y seguidores de Raúl puedan disfrutar de todos los datos que usted tiene sobre este personaje del que hoy hablaremos.

- Rafa: Gracias a ustedes por invitarme. En primer lugar, voy a comenzar dando unos datos acerca de Raúl:
Raúl González nació el 27 de junio de 1977 en el barrio de San Cristóbal de Los Ángeles, cerca de Madrid. Su familia era del Atlético de Madrid. En su infancia perteneció al equipo Navas de Tolosa. Era bajito y esquelético y eso hizo que los grandes equipos no se fijaran en él, y una tarde un ojeador del Atlético de Madrid lo fichó. Raúl triunfaba en el Atlético de Madrid, pero el presidente suprimió todas las categorías inferiores y Raúl se fue al Madrid. Y desde su debut lleva más de 700 partidos como jugador del Real Madrid Club de Fútbol, con unos 316 goles en estos partidos.

- Periodista: Sabemos que Raúl lleva ya muchos años en esta profesión de futbolista, pero para ser exactos, ¿podría decirnos cómo y cuándo debutó como futbolista? Porque si no estoy mal informada, lleva desde muy joven haciendo grandes cosas en el mundo del fútbol ¿es así?

- Rafa: Sí, es así. Desde que Valdano le hizo debutar con tan solo 17 años, ha estado batiendo récord tras récord. Todo empezó el 29 de octubre de 1994 contra el Zaragoza en la Romareda. Las cosas en el día de su debut no le salían, pero él no se desanimó y siguió jugando como sabía hasta conseguir todo lo que ha conseguido.

- Periodista: Como todo buen jugador, en estos 15 años de carrera habrá tenido todo tipo de experiencias tanto malas como buenas. ¿Podría usted darnos algunos de los datos más destacados sobre Raúl en su larga trayectoria futbolística en la Liga Española?

- Rafa: Raúl a lo largo de toda su carrera entre categorías inferiores, selección y club ha jugado 973 partidos con 706 goles anotados, una media de 0.73 goles por partido. Además Raúl es una muestra de jugador fair play ya que no ha recibido una tarjeta roja en toda su carrera y solo dos veces ha estado apercibido de sanción. Algo típico de Raúl es su celebración. Normalmente, al anotar un gol suele besarse el anillo y últimamente suele señalarse el 7. Raúl es capitán del equipo desde que Fernando Hierro abandonó el club en 2003.

- Periodista: ¿Cuáles son los números de Raúl en Champions?

- Rafa: Raúl ha conseguido ser el máximo goleador histórico de la historia de la Champions con un total de 64 goles anotados por encima de goleadores míticos como Van Nistelrooy, Sevchenko o Di Stéfano. Además, otro dato importante es que en las dos últimas finales que ha jugado ha anotado gol. Contra el Valencia hizo el tercero que dio la tranquilidad al equipo y contra el Leverkusen hizo el primero, que abrió la lata.

- Periodista: Me atrevería a decir que este jugador habrá ganado un gran número de premios tanto a nivel personal como a nivel de clubes. ¿Cuántos reconocimientos o trofeos exactamente ha sido capaz de conseguir individualmente?

- Rafa: Pues, para ser sincero, ha conseguido tantos premios y galardones que sería incapaz de enumerar todos y cada uno de sus logros. Pero ante todo eso sobresale el Premio Don Balón al mejor jugador joven de la Liga en 1995, mejor jugador de la Copa Intercontinental en 1998, 2 trofeos Pichichi al máximo goleador de la Liga en 1999 y 2001, bota de bronce en 1999 y 2001, balón de plata en 2001, mejor jugador español en 2001, trofeo Di Stéfano en 2001 y 5 veces elegido mejor jugador español, entre muchos otros galardones.

- Periodista: ¿Y con sus compañeros?, ¿cuántos galardones ha conseguido a nivel de clubes?

- Rafa: Raúl, a nivel de clubes, ha conseguido:
6 Ligas españolas.
4 Supercopas de España.
3 Ligas de Campeones.
2 Copas Intercontinentales.
1 Supercopa de Europa.

- Periodista: A pesar de todo de lo que ya hemos hablado y de todo lo que ha sido capaz, no podemos dejar de hablar de su participación en la Selección española.

- Rafa: Con la Selección nacional ha jugado 101 partidos y anotado 44 goles. Además, ha participado en tres mundiales, dos eurocopas y en los juegos olímpicos de Atlanta en 1996.

- Periodista: Durante todos estos años estaba claro que Raúl merecía ir a la selección. Pero ahora hay un gran debate. ¿Debe Raúl o no debe volver a vestir la camiseta de la Selección española una vez más?

- Rafa: En mi opinión, Raúl sí debe ir a la selección. Sé que ha tenido unos años oscuros en los que no ha brillado su trabajo, pero actualmente está realizando una gran campaña en la que ha vuelto ha conseguir los números del pasado. Aparte de esto, creo que es mejor delantero que Dani Güiza, Sergio García o Llorente.

- Periodista: De acuerdo, pues con esto hemos finalizado con la entrevista sobre Raúl. Gracias, de nuevo, por su asistencia y por estos datos que nos han hecho saber más sobre este gran jugador del que hoy hemos hablado. Buenas tardes.

- Rafa: Buenas tardes y hasta la próxima.

miércoles, 20 de mayo de 2009

Parodia del programa de Patricia (I parte)

( Aplauso del público al grupo anterior, Patricia se aclara la garganta , mira a cámara sonriendo y prosigue. El público disminuye el volumen.)

Patricia: Bueno, y ahora, daremos la bienvenida a nuestra próxima invitada, Juani, que ha acudido al programa para intentar recuperar su amor. Un fuerte aplauso para ella.

Aly:(Entra " Aly ", andando en plan dejado, sin parar de sonreír y de mirar a cámara. Llega a su asiento, se toma su tiempo, y después se sienta en plan camionero, y empieza la entrevista ) ¡Qué guapa que erez ,Patrizia!

P: Je, je, je, gracias. Bueno, comencemos. Tú estás aquí porque quieres recuperar tu amor , ¿no es así?

A: Azí ez ,Patrizia.

P: Bueno, pues, cuéntanos, ¿cómo empezó todo?

A : Bueno, puez, rezulta de que yo nazí un zais de mayo a ezo de las 21 de la noxe en mi caza... Porque amo... yo e estao ai dezde ziempre...

P: (Cortando a Alicia, si puede ser, antes de que termine). Bueno, sí, yo me refería más bien, al porqué perdió usted a su amor.

A: Ahhh! Ave empezao por ai... xikilla... Pss, mira, rezulta que una noche me fui por ahí de botelloni, to davuten tío, pero que pazó que una coza llevo a la otra y a la otra... y se los puse a la parienta, y ademas no llegue a la zena, patrizia, como era evidente... zque ztaba ocupaaa, tú ya me entiendez, patri..

P: (Con cara de asco). Eh... claro, claro... Bueno, pues tengo una buena noticia. Rafi, su ex pareja, ha atendido nuestra llamada y hoy se encuentra en el progr...

A: LA RAFI!! Ahi, omá, que hoy no m habiía yo la lavao los dientes pensando que no iva a querer venir... Mira, Patrizia, por aqui tengo la lenteja de la semana pasada...

P :( A punto de vomitar, para sus adentros) "Oh, Dios, qué asco...". Bueno, pues, como le iba diciendo, ha atendido nuestra llamada, ha acudido a nuestro programa y le pondremos el vídeo que usted ha traído y .. a ver qué pasa. Le deseamos toda la suerte del mundo, y ahora, por favor, le rogamos que abandone la sala, para darle paso a Rafaela.

A: ( Ali se levanta de sopetón). AiH! dios mio, voy a peinarme, voy a peinarme. ( Desaparece).

P: Y, ahora, recibamos con un fuerte aplauso a una mujer, que no se da por vencida. (Aplausos).

Isa: ( Entra sin dejar de sonreír , de saludar, y colocándose la ropa, se sienta tomándose su tiempo). Buenas tardes, Patricia.

P: Hola, Rafi, ¿cómo estás?

I: Ya ves, aquí, vamos tirando.

P: Bueno, pues cuéntanos, ¿ a qué te dedicas?, ¿ qué te gusta hacer?...

I: Pues a mí me gusta dormir, y comer. Comer también me gusta bastante, sobre tó el pollo con patatas fritas, y la carne con tomate. Mira, Patricia, yo tenía una amiga que ya murió hace tiempo la pobre.. porque estaba mala de tooo' de tooo' de too', que hacia una carne en salsa, y después también el arroz de mi abu...

P: Bueno , bueno, nosotros le hemos traído aquí para que usted vea esto:( Vídeo en el que sale Aly)

P: ¿Sabes quién es, verdad?

I: Sí que lo sé, Patricia. ( Cara de resignación)

P: A ver, ¿qué pasó entre vosotras?, ¿qué fue lo que os hizo estar como estáis?

I: Pues es que resulta, Patricia, que yo la quería mucho, pero mucho de verdad. Pero un día me dijo: "que me voy a por tabaco". Y volvió a las cinco de la mañana. Como puedes comprender, estaba enfadá, Patricia, porque encima volvió morada perdía. Y yo sabía que me los había puesto, además se había enterado todo el mundo, porque me lo comentaron en la panadería, en la peluquería, etc, etc.

P: Bueno, pues yo pienso que lo que deberíamos hacer es dar paso a Juani, y ya entre vosotras habláis. Por tanto, un fuerte aplauso de nuevo, para Juani. ( Aplausos). ( Entra Alicia. Se ha peinado y arreglado. Lleva en la mano unas flores pochas, entra en escena y se sienta al lado de Isa. Poco después, cuando toque, se pondrá de rodillas).

P: Bueno , Juani, ya estás aquí. Dile lo que querías decirle.

A: Pss, miraaa Rafi, que yo había venio aquí para que tú vorvieras conmigo, porque tú sabes que yo te quiero mucho, y que lo que hize lo hize porque estaba bebía.

I: Ya, pero antes de emborracharte, no pensaste en mí, ¿verdad?

A: Ea churry, que yo lo sé, y por eso te pido perdón. Pero que tú sabes que yo te quiero mucho, y que estoy dispuesta a cambiar por ti, te lo aseguro. Además, soy capaz de hasta pedirte que te cases conmigo.( Es ahora cuando se arrodilla y con un papel de albal que se saca del bolsillo hace un anillo improvisado).

I: (Emocionada) ¡Ay, Juani, por Dios! ¡Qué emoción! Mira, que sí, que te perdono, que te quiero mucho y que sí, que me caso contigo. ( "Lloran", se abrazan y al final se sientan emocionadas).

P: Está bien, pues con este final feliz, pasamos a nuestra siguiente historia de la tarde, algo parecida. Un Hombre viene a intentar recuperar a su mujer. ¡Un fuerte aplauso para Manolo!

José: (Entra José, sereno, tranquilo. Se sienta, sonríe y comienza a hablar). Buenas tardes.

( A partir de esta escena Isa empieza a hacer movimientos raros y José no para de mirarla, hasta que de repente, ambos se topan , y José estalla)

P: Buenas tardes, Manolo , cuéntanos, ¿ a qué te dedicas?

J: Bueno, pues yo trabajo en la frutería del barrio, vendiendo peras, tomates y manzanas a todo el que me las compre.

P: Entiendo..., y ¿ tú eres feliz?

J: Hombre, Patricia. Feliz del todo... no. Me falta mi mujer.

P: ¿Qué pasó con tu mujer?

J: Pues hace ya tiempo tuvimos una discursió por quien sacaba a pasear al pajarito. Y se enfadó porque la semana de antes acordamos que me tocaba sacarlo a mí, y ella quería sacarlo. Entonces, se enfadó y dijo que se iba a casa de su madre, y no la he vuelto a ver. Y yo hoy he venido aquí a decirle que la quiero, y que estoy dispuesto a dejarle que saque a pasear al pajarito todos los días que ella quiera. ¡OH! ¡Pero si eres tú, Rafi!

I: Yo??? No, señor, yo no sé de qué me habla... Yo me llamo Rufina, encantada.

A: ¡Cómo que Rufina, ¡Si tú eres Rafi de toda la vida, cariño! Además, ¿de qué conoces tú a este señor, eh?

J: ¡Cómo que cariño! ¡Rafi, explícame qué está pasando aquí!

I: Manolín, mi Manolín. Entiéndelo. Era una amiga con la que me enfadé hace muchos años y he venido a reconciliarme... y he dado un nombre falso... Ya me entiendes, cariñín... ( Todo esto acercándose a él en plan bajito).

J: Ah, vale, vale, cariño. Ya lo comprendo todo. Bueno, pues, vuelve a casa, que nuestro pajarito te echa de menos.

A: ¿Cóomo? Mira, bonita, te lo he oído todo. Y ahora le voy a contar toá la verdad a este buen hombre. ( Se aclara la garganta, y sienta a Isa). Esta Señora, cuando lo dejo a usted, se vino conmigo a vivir a MI casa, como MI pareja. Y que sepa usted que ni siquiera quería a su pajarito, y no sólo lo ha engañado a usted, viniéndose conmigo, no. ¡Es que encima me ha ocultado que estaba casada, y ha aceptado a casarse conmigo delante de toda España! Así que ... si usted no tiene inconveniente y no le parece mal... véngase conmigo y abandonémosla aquí para que se vea como merece, ¡SOLA!

J:(Durante el recital de Aly ha ido encolerizándose). Así se habla, ¡muy bien dicho! (Ambos se marchan).

P: Bueno, pues, perdonen todo este revuelo que se ha formado, y bueno... Rafi, usted se ha quedado sola... no sé qué pensará...

I: Bueno, pues yo... te quería preguntar que si... te importaría que cantase.. porque estoy montando un grupo de rock/ punk gótico... y pa hacernos un poco de publicidad, je, je, je. Pero es necesario que baje una muchacha del público que está en mi grupo para que me ayude.

(Antes de que Patricia pueda decir nada, Lorena está en el escenario, y empiezan a cantar. Durante toda la canción Patricia intenta que nos callemos...). (

IYL: HOY HE IDO CON MI MOTO,
LA PIERNA ME HE ROTO
NO QUERÍA IR AL MÉDICO,
LA VERDAD ME DOLÍA UN POCO
QUE COÑO TENGO EN ESTA PIERNA!!
CREO QUE ME LA VAN A TENER QUE AMPUTAR.....

CANGRNAAAA CANGRENAAAA!!!!!!

( TUTUTU)

CANGRENAAAA!! CANGRENAAA!!!

( TUTUTU)


Se termina la canción, se queda todo oscuro y se apaga la cámara. Final, apagón

Hecho por Isa

( Colaboración de Aly)

Profe, al principio cuando habla aly, he escrito MAl, pero es xQ como aly se lo va a tener que estudiar y ella va ha hablar en plan bruto, pues para que se lo imagine :D

Isabel, el guión es muy bueno: disparatado, divertido, cómico, grotesco... El único inconveniente que veo es que vais a necesitar, tal como lo has planeado, atrezzo, sonidos, decorados...

Guión de la entrevista sobre Raúl

1º- Introducción (palabras de presentación sobre el tema que se va ha tratar)
2º- Información personal sobre Raúl González Blanco
3º- Debut de Raúl
4º- Datos destacados de Raúl en la Liga española
5º- Raúl en la Champions
6º- Palmarés de Raúl
7º- Raúl en la selección española
8º- Debate sobre si Raúl debe ir a la selección o no
(9º- Opinión personal)
10º- Despedida


Rafael Jesús Cobos Varo y Aroa Corredor Montoro

Rafael y Aroa, esto sólo es un esquema. Me gustaría ver desarrollado el diálogo ficticio que vais a representar.

sábado, 2 de mayo de 2009

Selección de fuentes


Tabla tomada del sitio http://www.mexicanadecomunicacion.com.mx/Tables/rmxc/img/tabla%20XV.jpg

La semana pasada os pedí que en la cuenta compartida de Mister Wong incluyerais cinco enlaces, cinco fuentes, pertinentes para el desarrollo de vuestra exposición oral. Pero, como ya sabéis, no se trata únicamente de realizar una búsqueda de información. La búsqueda, para ser productiva, ha de ser orientada y, por supuesto, hemos de saber valorar la calidad de esa fuente, esto es, es preciso enjuiciar, seleccionar la información.

Esta semana ésta será vuestra tarea. Debéis explicar- en los comentarios de esta entrada- por qué habéis seleccionado esos cinco recursos: utilidad de la información que contiene, selección de enlaces pertinentes, mención de autoría, rigor, actualización... En el mundo anglosajón se evalúan los contenidos de los sitios web en relación a cinco criterios:

a) autoridad: Se refiere al autor de la página: si es individual o institucional, si aparece su nombre, si se conocen sus cualificaciones...

b) actualización: ¿aparecen las fechas de creación del sitio?, ¿se alude a la fecha de actualización?, etc.

c) cobertura: ¿en qué se centra el sitio?,¿de qué temas trata?, ¿cuál es su audiencia?

d) objetividad: ¿ se adopta un punto de vista en la presentación de la información?

e) exactitud: ¿se citan las fuentes de información? ¿hay errores? ¿está bien escrita? ¿hay sección de enlaces?

Como veis más arriba, la tabla reproduce estos ítems de evaluación. Para dar por válido vuestro comentario y evaluación de cada fuente, es precisoo que os refiráis con detalle a cada uno de ellos.


sábado, 25 de abril de 2009

Colaboración en el proceso para documentar el discurso oral

Como ya habéis comprobado algunos - muy pocos- de vosotros en el vídeo de vuestros compañeros vascos, para la preparación de un discurso oral- o escrito- debemos, en primer lugar, documentarnos. La tarea de la documentación comienza con la búsqueda y selección de fuentes fiables y útiles sobre el tema de mi discurso. Y en esta primera fase, dado que todos vais a tener que presentar como proyecto final un discurso oral, vais a colaborar compartiendo vuestras búsquedas de sitios web útiles.

Para satisfacer estas- y otras- necesidades, existen unos servicios web gratuitos y muy fiables- los marcadores sociales-que permiten alojar en servidores marcadores (o favoritos) en una cuenta propia, de tal forma que no sólo podemos acceder a nuestra biblioteca de sitios web desde cualquier lugar del mundo, si tenemos acceso a Internet, sino que también, y más importante, podemos compartir con otros usuarios- y organizar, y comentar, y clasificar...- esa selección personal de sitios que se ha ido formando poco a poco a partir de nuestra experiencia de navegación.

Para realizar este ejercicio de compartir sitios web, vais a aprender el manejo de uno de estos servicios web, Mister Wong. Cada alumno debe subir a este servicio cinco recursos diferentes sobre los discursos orales (exposiciones, narraciones, argumentaciones, monólogos...). Aunque no es el procedimiento, dado que se podrían formar grupos o listas de enlaces para compartirlos, he creado una cuenta en Mister Wong cuyo aprovechamiento es muy simple. Una vez se accede al sitio web de Mister Wong, hacemos click en el margen superior derecho sobre "Ingresar" y en el cuadro de diálogo siguiente escribimos:

  • Usuario: proyecto
  • Contraseña: proyecto

Una vez que el servicio me reconoce, hago click sobre la pestaña superior "Guardar" y cumplimento los siguientes datos del sitio web que quiero almacenar y compartir:

  • URL: La dirección web que quiero archivar.
  • Título: El título de la página web.
  • Comentario: Un breve comentario sobre el contenido de la página web y- ATENCIÓN- el nombre completo del alumno que la registra: Francisco García García.
  • Etiquetas: La palabra o palabras claves que permitan búsquedas posteriores. Al menos, aparecerá Oralidad.

Con el fin de facilitaros la tarea, os inserto un minitutorial sobre los procedimientos que debéis seguir:




Por último, no olvidéis, para poder evaluar vuestro ejercicio, en el campo "Comentario" introducir vuestro nombre completo.

lunes, 20 de abril de 2009

Proyecto del tercer trimestre

Como no hubo acuerdo unánime respecto del proyecto que vais a realizar en este tercer trimestre, he decidido- ya os lo anuncié la semana pasada- que vais a preparar un discurso oral en cualquiera de sus variedades (argumentación, exposición, monólogo, entrevista, narración, ...) de unos cinco minutos de duración- o de diez minutos, si se realiza en pareja- que expondréis ante vuestros compañeros y que yo grabaré en vídeo.

Con el fin de que veáis algunos ejemplos de esta tarea, os inserto varias muestras:

Primer vídeo:



Se trata de una entrevista que unos alumnos del IES Serrallarga de Blanes prepararon sobre un tema- la diabetes- del que se documentaron previamente. Como podéis comprobar, estos alumnos se han documentado para convertirse en expertos- una de las alumnas desempeña ese papel y la otra actúa como periodista-, han preparado con rigor la entrevista y la han ensayado en casa antes de su grabación.

Segundo vídeo

Wordia es un proyecto colaborativo que pretende recoger las definiciones o asociaciones que de un término, especialmente significativo para el hablante, exponen ante la cámara de vídeo uno o varios informantes que participan desinteresadamente. Su objetivo es, por tanto, lo que en Lingüística denominamos lexicon mental o significado social de las palabras. El procedimiento, tal como ellos lo describen, es muy fácil:

I. Piensa en una palabra que tenga un especial significado para ti.
II. Graba un vídeo con la definición de tu palabra.
III. Sube tu vídeo a Wordia.

No existe, que yo sepa, un proyecto similar para el español, de tal modo que podríais comenzar vosotros, si queréis. Os embebo un vídeo de Wordia en inglés:



Estoy seguro de que vosotros lo podéis hacer mucho mejor: os recuerdo que debéis explicar vuestra definición en cinco minutos.

Tercer vídeo

Más arriba, os he dicho que vuestro discurso oral podría ser también un cuento. A saber, os propongo que hagáis un ejercicio de cuentacuentos. En Youtube existe un canal, Narradores, en el que podéis disfrutar de numerosos vídeos de narradores orales.



Cuarto vídeo

Otra posibilidad es el discurso oral argumentativo. Como muestra, he seleccionado el alegato final del abogado defensor en un caso ficticio- en España sucedió realmente- en el que se juzga si existe responsabilidad de los medios de comunicación en la muerte de una mujer que acudió a un programa de televisión del tipo reality. Es una magnífica pieza de oratoria forense o judicial:




Como ejercicio, para la semana próxima quiero que analicéis las partes de este discurso y que señaléis los argumentos que utiliza.

Recomendaciones para la preparación de un discurso oral

Hablaremos en clase sobre los elementos de un discurso oral, su naturaleza, características y condiciones. Pero, en primer lugar, quiero que observéis lo que explican en un vídeo, a partir de su propia experiencia, unos alumnos vascos sobre este particular:



En los comentarios a esta entrada debéis identificar cuáles son los pasos y recomendaciones que os proponen estos alumnos para la preparación de una exposición oral. Es el primer ejercicio de este trimestre.

martes, 31 de marzo de 2009

Trabajo el pais de los estudiantes

Un dia con... Fátima y Laura

En el centro se abre a las siete de la mañana, los profesores llevan al instituto a partir de las ocho y los alumnos a las ocho y cuarto.

Las clases comienzan a las ocho y cuarto y terminan a las tres menos veinte, con un descanso de 25 minutos para tomar el bocadillo.

El centro tiene ordenadores en sus aulas para buscar información para hacer trabajos.

Tiene un gimnasio, dos pistas de baloncesto y otras dos de futbol. En el interior hay una cafetería para que los alumnos compren bocadillos o cualquier otro comestible, incluida bebidas.
En el centro trabaja 105 profesores, 7 conserjes y 6 limpiadoras, hay estudiando 1300 alumnos.

Y como no, también hay clases por las tardes y formación profesional de grado medio y superior, y como no, la ESO.

Por Fatima Rojas y Laura Plaza 4º C

Problema para subir la entrevista al pais de los estudiantes(¡URGENTE!)

Hace casi 20 años llegó a Córdoba desde Puente Genil junto con el profesor, y ahora también vicedirector, Matías Regodón y otra profesora más que ya no está en este centro. En sus 18 años en este centro a sido elegido como director en 2 ocasiones.

P.: ¿Cómo fue su llegada al centro?
R.: Me presenté a la dirección del centro y hubo una comisión en la que tenían que votar los alumnos, los padres y los profesores.
Entonces, en la delegación me eligieron porque el año pasado hubo un director que procedía de fuera y los compañeros, alumnos y padres querían que fuera de este centro.
P.: ¿Ha tenido problemas en algunos de sus mandatos?
R.: No, vamos, problemas del tipo de obras que hacer, el traslado de la Antigua Laboral. Cuando llegamos, no había vallas, ni aulas que hacían falta e hicimos el centro TIC con las nuevas tecnologías.
P.: ¿Quienes lo apoyaron?
R.: Todos los compañeros de trabajo y los alumnos.
P.: ¿Cómo evaluaría su primer mandato?
R.: Muy bien, teníamos en el equipo a Manolo Blanco y Matías, los padres en el AMPA y las delegadas de educación ,teníamos muy buena relación. Después, se estropeó un poco y decidí no seguir.
P.: ¿Qué planes tiene para mejorar el centro en este segundo mandato?
R.: Bueno, estamos viendo la posibilidad de hacer un nuevo taller de hostelería y quiero plantear ciertas reestructuraciones en las aulas y laboratorios e intentar construir al lado del gimnasio un sitio cubierto para que el alumnado pueda realizar actividades.
P.: ¿Por qué cuando falta un profesor más de 15 días no se reemplaza inmediatamente?
R.. Bueno, eso hasta ahora ha sido así y lo que pasa es que en la delegación de Córdoba ha habido este año problemas a principio de curso porque el jefe de servicio personal , que es el que lleva estas cosas, ha estado enfermo y ha habido problemas pero ahora ya está normalizado. La verdad, es muy difícil sustituir las bajas de 15 días.
P.: ¿Cómo calificaría su relación con los estudiantes? ¿Y con los compañeros de enseñanza?
R.: Con los compañeros creo que bien porque me han apoyado y los alumnos igual. Doy pocas clases pero a los cursos que doy suelen estar contentos, a parte, la relación que tengo con los representantes del consejo escolar es magnífica y creo que nos llevamos bien en todos los aspectos.
P.: ¿Los años de docencia le han parecido agradables o desagradables?¿Por qué?
R.: Muy buenos, agradables. Llevo 30 años, nunca me he quejado de mi profesión.
P.: ¿Cuáles son los cambios que ha observado en la enseñanza en estos últimos 20 años? ¿En qué hemos cambiado los alumnos?
R.: ¡Uf! Necesitaríamos mucho tiempo para hablar de eso. En principio, todos los profesores que ya llevamos años, decimos que los alumnos han cambiado a peor, eso es una cosa que casi siempre tenemos porque nos acordamos del pasado, luego ocurre que cuando éramos jóvenes no nos dábamos cuenta de esos cambios y, ahora vemos los cambios desde atrás, es decir, creemos que los alumnos han cambiado más de lo que realmente han cambiado. Es verdad que hoy lo que se ha perdido fundamentalmente en los alumnos es la cultura del esfuerzo, es decir, se trabaja poco, eso lo tenéis que ver vosotros en casa, antes los alumnos cuando se iban del instituto, después por las tardes se ponían a estudiar muchas horas o iban a clases particulares, hoy eso prácticamente se ha perdido, la gente tiene, le da poca importancia a lo que está diciendo, es decir tenéis una falta de curiosidad, de interés en general, ya digo que en general, hay alumnos que no, hay cursos en los que la gente puede, en fin, lo que ocurre es que nosotros los que somos ya más viejos vemos que el cambio a sido más mayor de el que realmente creo yo que ha sido.
P.: Alumnos que lo han tenido a usted como profesor lo califican como “ídolo” y “crack”. ¿Usted se calificaría igual?
R.: Lo del crack no lo sé pero, ídolo tampoco me gusta la palabra, porque ídolo es como adorar a algo y no me gusta que me adoren, pero si que me quieran, eso si, que me quieran y que yo quiera a los alumnos, eso siempre lo he pretendido, le he ayudado siempre que he podido, con viajes, con la universidad con montones de cosas, y quererlos y que me quieran si que me gusta claro, pero el ídolo es una palabra que es un poco de adoración, no me gusta.
P.: ¿Qué viajes de fin de curso propone para los estudiantes que ya se gradúan en la ESO?
R.: ¿Para cuando estéis en bachillerato? !Ah¡, para vosotros en cuarto, yo siempre he tenido dos teorías, cuando se hacen los viajes para cuarto de la E.S.O pues normalmente nos hemos movido en el territorio nacional, es decir pues a los Pirineos, Galicia o hacer un viaje cultural por la zona de Castilla, que es muy interesante y en los alumnos de bachillerato si que me gusta siempre llevarlos fuera del país, porque el echo de subirse en un avión, el echo de hablar otro idioma pues siempre le provoca curiosidad, y el cuarto yo no me atrevo a salir fuera, porque es muy complicado, pero que hay en el territorio español montones de sitios preciosos y que no sea solamente irse a las playas o a las discotecas, sino que se pueda hacer un viaje muy interesante en la zona de Castilla, Galicia, Asturias, eso vosotros lo decidís en muchos casos.
P.: ¿Cuántos viajes ha realizado durante estos años?¿Y cuál es el que más le ha gustado?
R.: 30 años, pos todos los años un par de ellos, así que multiplica. A Mérida, a París, a Italia, a Portugal, a Túnez. Pues la verdad es que, uno de los que más me ha gustado, una vez que fui a Italia con los alumnos y el de Túnez. Túnez hace dos años con los segundo bachillerato fue un viaje muy bonito, porque primero la gente fue que no quería, no le gustaba pero después cuando vinieron todos hablaban maravillas de Túnez, es más hubo dos chicos que gracias a ese viaje después estudiaron filología islámica, así que fue uno de los que más me gusto.
P.: ¿Ha tenido que dar la cara por algunos de sus alumnos en algún viaje?
R.: Más de una vez, dar la cara y poner cara de buenos amigos para que no les pase nada, pero si muchas veces.
P.: ¿Qué gustos musicales tiene?
R.: Ya no se cuales, pero vamos si, flamenco me gusta mucho y la música antigua del rock..
P.: ¿Qué libros recomendaría usted a los alumnos de la E.S.O?
Ahora mismo así a voz de pronto, pues yo un libro, más que un libro algunos autores sí que podría aconsejaros a Ronald que no sé si habéis leído algo de él, la fabrica de chocolate, estos libros que hay de alumnos de segundo, tercero, hay muchos libros juveniles, más que libros no recuerdo ahora mismo así expresamente alguno, “El guardián sobre el centeno”, hay algunos librillos que siempre he recomendado, pero yo podría haceros una lista buena.
P.: ¿Me podría contar alguna anécdota de cuando a tenido que dar la cara por sus alumnos en algún viaje?
R.: Un chaval se pasó sin mala idea, pero lo pasó muy mal, casi lo tuvimos que llevar al hospital, porque había bebido demasiado entonces le tuvimos que dar, porque era en un convento de monjas que estuvimos parando, que fue en el año dos mil creo, entre ellos. Después en Mérida, en París también tuvimos muchos problemas con chicos, es decir anécdotas hay muchas, otros chavales pues si vamos setenta pos el sesenta por ciento o setenta por ciento van bien pero siempre hay dos o tres que meten la pata, pero incluso así los he defendido, y cuando hemos venido de esos viajes, siempre hemos dicho que tal a ido todo, pos muy bien no ha pasado nada. Nunca se lo digo a los padres de cosas malas, siempre intento decirle las cosas buenas.

domingo, 29 de marzo de 2009

Sección tu entorno

Profesor Mari Carmen y yo ya hemos subido nuestra parte de la entrevista.

Falta Miguel y el artículo de Fátima y Laura.

Por cierto, he intentado poner bien el título, pero no me deja redactar de nuevo.

sábado, 28 de marzo de 2009

Sección Portada

Profe, ya he terminado toda la portada. Mírala y corrige lo necesario. Lo único que no he terminado es el sumario, debido a que no se que han hecho en cada sección. Si puedes averiguarlo, avísame.

Eli

jueves, 26 de marzo de 2009

Cabecera

Este es el encabezado del periódico.

Me parece muy conseguido. ¡Enhorabuena!

Debéis comunicarlo al resto de secciones para que ellos también lo usen como cabecera. Los de Deportes, por ejemplo, lo han partido por la mitad.

miércoles, 25 de marzo de 2009

Portada

Profe, si puedes, métete en la sección de la portada y dime qué te parece. Todavía no está acabada: quedan por escribir dos artículos, uno de ellos va a ser el de Juan Madrid que tengo que hablarlo con la sección y otro será de tema libre, creo.

La sección está bien diseñada, Eli. He corregido desde la propia sección los artículos hasta ahora publicados.

Mi parte de la entrevista

Es decir, se trabaja o no, eso lo tenéis que ver vosotros en casa. Antes, los alumnos cuando se iban del instituto, después, por las tardes, se ponían a estudiar muchas horas o iban a clases particulares. Hoy eso prácticamente se ha perdido. La gente le da poca importancia a lo que está estudiando, es decir, tenéis una falta de curiosidad, de interés en general. Ya digo que en general: hay alumnos que no, hay cursos en los que existen gran interés. En fin, lo que ocurre es que nosotros, los que somos ya más viejos, vemos que el cambio ha sido mayor del que, realmente, creo yo que ha sido.

Alumnos que lo han tenido a usted como profesor lo califican como “ídolo” y “crack”. ¿Usted se calificaría igual?

Lo de crack no lo sé, pero ídolo tampoco. Me gusta la palabra, porque ídolo es como adorar a algo y no me gusta que me adoren, pero sí que me quieran. Eso sí, que me quieran y que yo quiera a los alumnos. Eso siempre lo he pretendido, les he ayudado siempre que he podido, con viajes, con la universidad, con montones de cosas..., y quererlos y que me quieran sí que me gusta, pero ídolo es una palabra que significa un poco de adoración, y eso no me gusta.

¿Qué viajes de fin de curso propone para los estudiantes que ya se gradúan en la ESO?

Yo siempre he tenido dos teorías. Cuando se hacen los viajes para cuarto de la E.S.O, normalmente nos hemos movido en el territorio nacional, es decir, a los Pirineos, Galicia o hacer un viaje cultural por la zona de Castilla, que es muy interesante. Y en los alumnos de bachillerato sí que me gusta siempre llevarlos fuera del país, porque el hecho de subirse en un avión, el hecho de hablar otro idioma pues siempre les provoca curiosidad. Y en cuarto yo no me atrevo a salir fuera, porque es muy complicado; pero hay en el territorio español montones de sitios preciosos y que no sea solamente irse a las playas o a las discotecas, sino que se pueda hacer un viaje muy interesante en la zona de Castilla, Galicia, Asturias... Eso vosotros lo decidís en muchos casos.

¿Cuántos viajes ha realizado durante estos años?¿Y cuál es el que más le ha gustado?

30 años, todos los años, un par de ellos, así que multiplica... A Mérida, a París, a Italia, a Portugal, a Túnez... La verdad es que uno de los que más me ha gustado fue un viaje a Italia con los alumnos, y el de Túnez. A Túnez viajamos hace dos años con los segundos de bachillerato: fue un viaje muy bonito. Primero, la gente fue que como no queriendo, no les gustaba; pero después cuando volvieron, todos hablaban maravillas de Túnez. Incluso hubo dos chicos que gracias a ese viaje, después, estudiaron filología islámica, así que fue uno de los que más me gustó.

¿Ha tenido que dar la cara por algunos de sus alumnos en algún viaje?

Más de una vez, dar la cara y poner cara de buenos amigos para que no les pase nada, pero sí, muchas veces.

¿Qué gustos musicales tiene?

Ya no sé cuáles, pero vamos sí, flamenco me gusta mucho y la música antigua del rock.

¿Qué libros recomendaría usted a los alumnos de la E.S.O?

Ahora mismo, así a bote pronto, pues yo un libro, más que un libro, recomendaría algunos autores, como Roald Dahl, que no sé si habéis leído algo de él, La fábrica de chocolate. Hay libros para alumnos de segundo, tercero, hay muchos libros juveniles: El guardián sobre el centeno. Hay algunos librillos que siempre he recomendado, pero yo podría haceros una lista buena.

¿Me podría contar alguna anécdota de cuando ha tenido que dar la cara por sus alumnos en algún viaje?

Un chaval se pasó, sin mala idea, pero lo pasó muy mal. Casi lo tuvimos que llevar al hospital, porque había bebido demasiado. Después en Mérida, en París también tuvimos muchos problemas con chicos, es decir, anécdotas hay muchas. Si vamos setenta por el sesenta por ciento o setenta por ciento van bien, pero siempre hay dos o tres que meten la pata. Incluso así los he defendido, y cuando hemos venido de esos viajes, siempre hemos dicho qué tal ha ido todo, pues muy bien, no ha pasado nada. Nunca les digo a los padres cosas malas, siempre intento decirles las cosas buenas de sus hijos.

Miguel, la entrevista ya está corregida. Súbela al sitio de El País de los estudiantes.

lunes, 23 de marzo de 2009

Problema en el periódico

Se me ha quedado un hueco libre en mitad del periódico y no sé cómo quitarlo.

sábado, 21 de marzo de 2009

Enresa

Enresa es una empresa que se ocupa de la gestión de los residuos radiactivos que se generan en nuestro país y del desmantelamiento de las instalaciones nucleares. Las principales funciones de enresa son la Recogida, transporte, tratamiento, almacenamiento y control de los residuos radiactivos generados en España.
El desmantelamiento de instalaciones nucleares y radiactivas en desuso, y.
La política de gestión y reciclaje de todo tipo de residuos generados en sus instalaciones, el ahorro y autoabastecimiento energéticos, el mantenimiento y cuidado de su flora y fauna son también ejes fundamentales de su compromiso con el medio natural.
El Cabril es una parte de Enresa en la que se albergarán residuos radiactivos, hasta que sus niveles sean equiparables al fondo natural.
En el caso de las instalaciones de Baja y Media Actividad, el tiempo necesario es de 300 años. En el caso de las instalaciones de Muy Baja Actividad , alcanzan los 60 años. existe una gran cantidad de instalaciones médicas y de investigación cuyos residuos deben ser retirados, acondicionados y almacenados en las instalaciones de El Cabril. En El Cabril existe un Plan de Vigilancia Radiológica Ambiental la cual permite disponer de los datos necesarios para garantizar que el fondo natural del emplazamiento no se vea alterado debido a las actividades llevadas a cabo en este centro de almacenamiento. El Plan de Vigilancia Ambiental mide en continuo la pluviometría, el viento, la temperatura, etc.
Todos queremos vivir hoy en día mejor pero nuestras actividades cotidianas producen residuos.
Las centrales nucleares , laboratorios, hospitales, centros de investigación y muchas industrias generan residuos radiactivos, enresa se ocupa de ellos.
Llevan veinte años contribuyendo al bienestar de la sociedad española. Gestionando de manera segura los residuos radiactivos de nuestro país. Enresa procesa en su centro del cabril con tecnologías avanzadas los residuos de corta vida, que representan un noventa y cinco por ciento del total de todos los residuos radiactivos .Para el cinco por ciento restante de residuos de larga vida enresa por una gestión centralizada.
Las instalaciones de enresa están reconocidas como unas de las mas modernas de todo el mundo. Aunque esta claro que la mejor tecnología es la del ser humano.

jueves, 19 de marzo de 2009

El paro en Córdoba

El paro en Córdoba llega al 13,24% y la cifra va en aumento. Córdoba está entre las provincias españolas con más desempleo, aunque si hace un año era la sexta, ahora es la octava. Esta tasa es ligeramente inferior a la tasa de paro de Andalucía, que se sitúa en un 13,34%, en la que era la segunda provincia (después de Jaén) en cuanto a reducción de empleo. Hay 7.900 parados más, lo que hace un total de 45.000. Además, se han creado 15.600 nuevos empleos con lo que la cifra de ocupados asciende a 299.400.

Los efectos del paro se han notado especialmente en el sector de la construcción, en la que hay 11.000 desempleados, el doble de los que hubo en diciembre del 2007. No obstante, en el sector terciario se contabiliza la peor cifra, con 20.300 personas sin empleo. También es preocupante el estado en la industria, en la que ya hay 4.200 parados. El único sector en el que existe menos parados es en la agricultura, donde hay 10.700.

El problema es que Córdoba alcanzará una tasa del 22% a causa de la crisis en la construcción y caída de la demanda en la industria, según prevé la Cámara de Comercio e Industria. A esto se unirá los efectos de la caída del consumo en el sector servicios.


Eli, ¿por qué no habláis de lo que suponen estas cifras para la vida de las familias en Córdoba? El 22% significa que casi en una de cada cuatro familias habrá algún miembro en paro, e incluso sucederá que en un porcentaje amplio de familias todos sus miembros estén en paro.

Por cierto, hay un artículo también sobre el paro en la sección Tema Libre. Podéis enlazar desde la portada a esta sección.


miércoles, 18 de marzo de 2009

El agua

El agua es un elemento esencial para la vida y además es necesaria para la inmensa mayoría de las actividades económicas. Aunque es un recurso renovable, las reservas están sufriendo una importante disminución debido a los altos niveles de consumo y de contaminación actuales. El agua contaminada supone un problema ecológico de primer orden, por provocar la muerte y desaparición de las formas de vida en el medio acuático y porque deja de ser útil para todo tipo de aplicaciones.

La calificación del agua potable en Córdoba es muy buena, inodora, insípida, incolora y con ausencia de coliformes totales, coliformes fecales y aerobias totales.

Hay cuatro embalses de agua en Córdoba. La capacidad total de estos es de 303,6Hm3, en Córdoba también se dispone de centrales para el tratamiento del abastecimiento y suministro, y también dispone de 34 depósitos y redes de suministros.

El consumo de agua en Córdoba por habitante por día es de 266 litros. El consumo medio es de 85.840 m3 al día. El sector en el que se consume más agua es en el doméstico ya que los porcentajes son: 10% en la industria y 90% en el hogar.

Una amplia mayoría de los cordobeses valoran positivamente o muy positivamente actuaciones como el abastecimiento de agua.

Los objetivos fundamentales son:

-Disminuir el consumo de agua por parte de las empresas y los particulares. Uso racional del agua.
-Mejora del suministro de agua.
-Mejora de la calidad del agua para todos los usos.
-Proteger las aguas subterráneas.
-Evitar los vertidos en los medio receptores.

Los resultados esperados son:

-Mejorar la calidad del agua
-Disminucion de riesgos para la salud.
-Uso racial del agua
-Conciencia medioambiental

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Un coche que funciona sólo con agua

Un litro de agua permite al coche circular durante unos 60 minutos a una velocidad aproximada de 80 kilómetros por hora. Ni siquiera es necesario que sea agua destilada e incluso funcionaría con agua marina.
El diseño aún es bastante primitivo y está pensando para separar el hidrógeno del agua y convertirlo en combustible para una pila eléctrica. La empresa no ha desvelado cómo han conseguido que el coche se mueva sólo con agua, pero sí afirman que se basan en tecnologías existentes y que son capaces de producir hidrógeno a partir del agua para un tiempo mayor que cualquier método disponible en estos momentos.

La empresa japonesa BQM propietaria de la creación y de su patente espera poder producir el vehículo a escala industrial.

La subida del precio de los carburantes o las emisiones excesivas de CO2 no serán un problema si el coche inventado Genepax se llega a comercializar. La empresa japonesa ha presentado un vehículo que funciona con agua y no necesita ningún otro combustible para ponerse en marcha.

Lorena y Miriam 4ºC

¡¡ Lorena y Miriam, habéis preparado un par de artículos sin apenas elaboración personal !!

Con sabor cordobés

La selección cordobesa de fútbol, tanto infantil como cadete, se proclama campeona de Andalucía tras vencer a las selecciones granadinas.

El campeonato de Andalucía se disputó en Guillena (Sevilla).

La final del campeonato de Andalucía se disputó el pasado 8 de marzo.

La selección cordobesa cadete venció a la selección granadina por la mínima 1-0. Consiguieron una merecida victoria tras el grandísimo esfuerzo que han realizado durante todo el campeonato.

Sin embargo, el partido no fue demasiado brillante, ya que solamente se vio un gol. La causa de la escasez de goles fue gracias a las defensas de las 2 selecciones que se vieron muy fuertes atrás. Al descanso el marcador seguía sin moverse. En el segundo tiempo las defensas seguían con la misma agresividad que en el primer tiempo. Sin duda, todo se decidiría en un fallo de algunas de las defensas, fallo que llegaría a 5 minutos de la finalización del partido. El gol llegó tras una falta cerca de la frontal que Daniel mandó a las redes de la portería. Desde ese momento la selección granadina adelantaría sus líneas, cosa que no dio ningún resultado, porque la defensa cordobesa seguía siendo impenetrable.

En todo el campeonato, el primer portero de la selección cordobesa, Emilio, no recibió ni un solo gol. Los tres goles que encajó la selección cordobesa cadete en el campeonato de Andalucía los recibió su segundo portero, David, que era su primer año jugado con la selección cordobesa.

Por otra parte, la selección cordobesa infantil se ha proclamado vencedora del campeonato de Andalucía tras vencer a la selección granadina con un aplastante resultado 4-0. Los cordobeses se vieron todo el partido dominantes. En el primer tiempo se produjo el primer gol del partido marcado por el jugador Pakito. Al descanso se fue con ese único tanto. Hubo que esperar al segundo tiempo para ver más goles. El segundo gol lo marcó Ismael tras recoger un rechace. El tercer gol lo puso Valenzuela.Y el autor del último tanto fue obra, por segunda vez, de Pakito.

El campeonato de Andalucía finalizó, por tanto, con un sabor cordobés.

256+Un día en el instituto con... Laura y Fátima.65

Crisis y paro

El paro en España ha aumentado mucho en los últimos meses por la crisis mundial, más de 2.200.000 personas se han quedado sin trabajo en España. Para mejorar la situación económica del país habría que subir impuestos, como los del tabaco y el alcohol. Estos impuestos seguro que aportarían mucho dinero al Estado ya que la gente suele fumar mucho e ir a bares los fines de semana.
También debería potenciar el gobierno otros sectores de trabajo para crear más puestos de trabajo. Por ejemplo, el sector de la telefonía móvil, según el ministro de Economía, es uno de los sectores que más va ayudar a financiar la crisis. Otro de los sectores en los que se debería invertir más sería en la energía solar ya que resolverá los problemas de energía en el futuro, ya que es la mejor energía renovable.


No hay datos, no hay análisis sobre el problema del paro. Además, sólo aparecen algunas ideas o sugerencias sobre sectores que podrían incorporar nuevos trabajadores. En fin, un artículo que no justifica dos meses de trabajo.




Gran polémica- Natación

El Campeonato de Andalucía Absoluto de Invierno, celebrado en Málaga del 13-15 de marzo, ha concluido hace unos días.

El R.C.Mediterraneo se proclama campeón de estos campeonatos, seguidos del Navial y del C.N.Mairena. En este campeonato se han obtenido muy buenas marcas al igual que multitud de récords, pero la gente se pregunta, ¿estos récords son obtenidos por el nadador o por el bañador?

Existe una gran polémica con los nuevos bañadores que están saliendo, debido a que su grosor, flotabilidad y tipo de material favorecen la potencia y rapidez. La mayoría de los nadadores no se quejan ya que casi todos tienen uno; pero no todos, debido a su excesivo coste ya que llega a alcanzar los 370 euros, por lo que no está al alcance de todos...

Las marcas están bajando sorprendentemente e incluso más de uno se pone 2 bañadores para adquirir mayor potencia. Incluso los nadadores afirman que se notan mucho más rápidos con este bañador.

Estos bañadores se han introducido hace 1 año y ya se han batido 108 récords mundiales, lo que resulta del todo increíble.

La Federación Internacional de Natación ha modificado los requisitos para la homologación de los trajes de baño que utilicen los nadadores a partir de los Mundiales de Roma, que se disputarán a partir del próximo 17 de julio.


Aquí tenéis unas imagenes de dicho bañador denominado JAKED: Javier, esta línea no aparecería en el periódico dado que sería, en todo caso, el pie de foto.




Puedes mejorar fácilmente el artículo, Javier. ¿Quién es la empresa fabricante? ¿Cuál es el material usado? ¿Por qué mejora sensiblemente las marcas de los nadadores? Y, sobre todo, la cuestión que tú planteas: la mejora en los tiempos corresponde al progreso del nadador o sólo al bañador. Si corresponde al bañador, ¿es lícito hacer uso de ellos? ¿Deben incorporarse las mejoras técnicas en los materiales que usan los deportistas? ¿Es conveniente que exista algún límite?


martes, 17 de marzo de 2009

Las drogas

Las drogas, uno de los grandes problemas de esta sociedad, se ha colado entre los jóvenes como un falso amigo, sin tomar conciencia de lo peligroso que pueden llegar a ser. Las drogas o estupefacientes engloban distintos tipos de sustancias que pueden ser consumidas de todas las formas posibles. Las drogas más conocidas son la marihuana, la cocaína o la heroína. Y otras mas nuevas y menos conocidas como el cristal o el crack.

Aun así el desconocimiento de este tema lleva a los jóvenes a cometer errores sobre lo que ellos dicen que no son drogas y lo que, de verdad, lo son. Poca gente se da cuenta de que están consumiendo drogas y del efecto que esto puede tener en su organismo. En las “drogas de estar por casa” podemos englobar el alcohol o el tabaco. Sobre estas drogas se puede decir que el alcohol, en medidas apropiadas, no es perjudicial para nosotros, sino que además es saludable. Aun así, en medidas desproporcionadas, puede provocarnos numerosos problemas como cáncer de hígado, sobre esto es imprescindible señalar cómo acentúan estos daños tan graves el tomarlo en edades tempranas antes de la mayoría de edad.

En el tema del tabaco no hay muchas objeciones posibles. Si se analiza el contenido de un cigarrillo se pueden ver cosas como alquitrán o nicotina,que van a parar a nuestro organismo, con consecuencias como cáncer de pulmón, problemas respiratorios, etc...

Después de dejar estos dos temas aclarados, nos introduciremos en los otros tipos de drogas. Antes de informar sobre sus efectos y su contenido es interesante adentrarse en la ética de la juventud y de ver con qué valores de relacionan las drogas. En esta sociedad donde se valora por encima de todo el placer no se tiene en cuenta los efectos ni las consecuencias que se obtienen por intentar siempre conseguir esto. Las drogas se ven como otra forma más de conseguirlo, se usan normalmente para alcanzar un estado “superior”, un estado en el que no te importa nada y eres todopoderoso,cuando te das cuentas en donde te has metido te encuentras en un estado muy distinto.

Este efecto tan increíble es completamente opuesto a los efectos que se aprecian cuando estás enganchado, siempre se ha hablado de los efectos psíquicos, pero casi nunca se habla de los psicológicos. Las drogas son capaces de cambiar una personalidad entera. Estos efectos pueden ser:
  • Signos de depresión, parece muy enfadado o confundido.
  • Sufre de paranoia o cambios muy bruscos y extremos en su estado de ánimo,
  • Engaña, roba, miente o no parece tan feliz como antes.
Como se puede comprobar, las drogas pueden tener una parte buena y una parte mala,nuestro deber es juzgarla y elegir si merecen la pena.

!!!Ea profe para que no me digas mas que no ves lo que llevamos hecho.¡¡

Artículo corregido. Podría haber mejorado el contenido del artículo si lo hubierais personalizado. Me refiero a que hubierais buscado datos próximos a vuestro entorno: sobre asociaciones que luchan contra la droga; edades medias de los drogadictos según sustancias; edad a la que se inician los jóvenes en el consumo de tabaco o de alcohol, permisividad social ante los botellones, etc.

jueves, 12 de marzo de 2009

Audio y fotos de la entrevista al director

Os inserto el audio de la entrevista al director, Miguel Osuna:




Si queréis descargar el archivo, podéis hacerlo en este enlace.


Asimismo, os alojo algunas fotos de la entrevista:








miércoles, 11 de marzo de 2009

Concurso-exposición de cartas de amor

Durante el mes de febrero se celebró en el instituto Gran Capitán de Córdoba un concurso-exposición de cartas de amor escritas en tres idiomas diferentes: español,inglés y francés.
Este concurso permaneció abierto desde el 9 hasta el 20 de dicho mes.
En el se repartieron tres primeros premios de 30€ a las cartas escritas en cada uno de los tres idiomas, tres segundos premios de 18€ y tres primeros premios por votación popular.
Dichos importes se pudieron canjear por la elección de libros en la XVII Feria del Libro del instituto.
El ganador del primer premio fue el alumno Antonio Medina Lamarca de 4ºESO A con la siguiente carta en la que habla sobre un desamor:

"Hoy nada es como ayer para los dos; hoy todo suena mal en mi voz. Mi voz se oye tan gris porque es tu oído el que ya no quiere escuchar mis te quieros, y hoy pierdo el tiempo: ya no tengo rumbo. Sólo piensa que un trocito de este tiempo vivo pensando en ti, en tu sonrisa, en tu perfume de canela, en tus ojos, en tu brillante y suave pelo por el que a veces grito al cielo tu nombre.

Y cuando cae la noche, me desvelo casi al mismo tiempo que pierdo yo el sueño por tu amor. No quiero volver a ilusionarme viendo espejismos que me hacían verte como quiero yo, y los dos sabemos que la realidad no es así.

Sólo espero lo mejor: que tengas mucha fortuna en tu vida y en tu caminar. Pero algún día al abrir los ojos, ¡te darás cuenta de que ya no peino tu pelo! Sólo son los dedos del viento."



El segundo premio lo ganaron Laura Alba García y Rafael Bonilla Santacruz, dos alumnos de 2ºESO, y el tercer y último premio fue para Marina García Gracia (4ºESO), cuya carta nos ha llamado especialmente la atención tanto por la dedicatoria como por el contenido, y Virgina Ramos Pastor (1ºBachillerato).
Y así con el ejemplo de estos chicos y chicas que participan cada año en el concurso,éste se sigue realizando, y no solo en este centro, sino en muchos otros también.
Aqui les dejamos el comienzo de la carta de Marina que para nosotras es la ganadora:

"Para mi primer amor, este amor tan mágico. Te amo, moreno"

Querido amigo:

Te escribo desde la orilla del río, ese sitio tan mágico donde pasábamos las horas enteras mirando cómo corría el agua, donde nos besamos tantas veces, donde me juraste que siempre estarías a mi lado. Aún puedo oler tu perfume, aún puedo sentir como tus manos mi piel, incluso puedo oír tu voz susurrándome al oído, susurrándome aquellos te amo que tanto me decías [...]






Elena Aroa Tamara Beatriz y Rebeca 4ºC. Grupo sociedad y cultura.

Más allá de nuestro ombligo

A pesar de nosotros y nuestra forma de vida, existen personas dedicadas a enseñar y predicar la religión cristiana en tierras de no creyentes y a prestar su ayuda en países atrasados.

El día 27 de febrero realizamos una entrevista a Antonio, un misionero que residió en Angola desde 1981 hasta 1987. Vivió allí en una época de guerra civil, la cual les trajo muerte, destrucción, mala sanidad, pérdida de trabajo y el rapto de miles de menores para la guerra. Éste era un país en el cual su sociedad seguía una línea de sucesión matrilineal (la línea de sucesión depende de la madre).

La alimentación estaba basada fundamentalmente en la agricultura, no tenían pan, y la fruta a pesar de su abundancia, no la tenían introducida en su alimentación básica. También realizaban la caza de serpiente, cabra salvajes, leones...

Respecto a la educación, debe notarse la gran discriminación de las niñas hacia los niños, ya que estas estaban en la escuela hasta los 12 años y los niños permanecían en ella hasta los 16 ó 17 años. Los profesores estaban muy poco cualificados ya que daban clase a partir de los 16 ó 17 años.
Una de las costumbres más habituales de esta sociedad son los ritos de iniciación, diferentes para las chicos y los chicas. Estos ritos para ellos son los llamados "mucanda" (libro de la sabiduría). Comienzan a los 14 años para los chicos y suelen acabar a los 16: empiezan con la circuncisión, en la cual no se pueden quejar porque es una prueba para demostrar su valentía. Durante este periodo, deben encontrarse alejados de las chicas y de la familia. Tanto en la teoría como en la práctica aprenderán a cazar y a construir casas. Antes de dichos ritos, no tienen derecho a voto y son unos "don nadie" en la sociedad.

Los ritos de las chicas comienzan después de la primera menstruación. En ella preparaban una fiesta y se las reconocía como "una chica abierta a la maternidad". En ella aprenden la labranza y a cuidar a los niños. Este periodo dura 2 ó 3 días.

La misión de cualquier misionero principal en esta tierra era la evangelización, ya que las autoridades no permitían que colaboraran con cualquier otra forma de vida. Realizaban el bautismo, el matrimonio y había catecumenados, esto es, se preparaba a los habitantes para ser cristianos, los cuales cumplían las normas a la perfección.

Sección de sociedad y cultura.

La violencia en el fútbol

La violencia es una lacra social que siempre ha existido en la historia del fútbol desde que se inventó en la segunda mitad del siglo XVII.
Hay futbolistas que se dedican al juego sucio, es decir, a hacer daño a sus rivales olvidándose del balón. Estos futbolistas también incitan a la violencia provocando a los aficionados más violentos. Estos son los “ultras”, que acuden a los estadios para animar a su equipo, pero, sobre todo, para provocar a los rivales buscando pelea. Estos “aficionados” insultan e incluso a veces tiran objetos a jugadores y aficionados rivales.
Por culpa de estos grupos se han lamentado muchas veces muertes como los sucesos acontecidos el 29 de mayo de 1985 en el Estadio de Heysel de Bruselas, en Bélgica, en el que murieron 39 aficionados (34 italianos seguidores de la Juventus FC, dos belgas, dos franceses y un británico) a causa de una avalancha de aficionados en los prolegómenos de la final de la Copa de Europa de fútbol entre el Liverpool FC y la Juventus FC. Los sucesos causaron además 600 heridos de diversa consideración.
En España se suelen producir estos actos en los "derbys" que son los partidos entre equipos de una misma región.

Medio ambiente

Energía

Córdoba es una ciudad que se encuentra en funcionamiento continuo y con un consumo constante de energía. Usamos automóviles para desplazarnos, transportes públicos, fábricas... y, por supuesto, consumimos energía en nuestros hogares.

En la actualidad, en Córdoba hay vigente una campaña de Ahorro de Energía en los Hogares de Córdoba,con la finalidad de sensibilizar a la población sobre lo importante que es el ahorro de energía. En el que los participantes de esta campaña se comprometen al ahorro en el hogar, en los hogares seleccionados se instala un monitor que controlar el ahorro y el consumo de energía.

Debido a todo este gran consumo, todas las ciudades se proponen alternativas renovables, dado que en los últimos años el aumento del consumo por habitante ha sido ininterumpido.

Algunas de las iniciativas para un consumo responsable son:

El uso de energías renovables en las técnicas de producción, distribución...
Concienciar a los consumidores de las diferentes formas de ahorro.
La utilización en alumbrados públicos de placas solares.
Preinstalaciones solares en las edificaciones nuevas.


Las ventajas de todo esto serían:

Ahorro financiero.
Ahorro de combustibles fósiles.
Desarrollo de la utilización de energías locales y renovables.
Ahorro de inversiones en las redes.
La menor utilización de energías renovables.



Noelia

Noelia, este artículo es muy general. Vale para cualquier lugar del mundo. ¿Por qué no introduces datos relativos a Córdoba? Para eso teníais ese libro sobre datos medioambientales de la ciudad de Córdoba.


Movilidad

Córdoba tiene una movilidad creciente y al mismo tiempo diversa en su red viaria.
El número de vehículos (turismo, motos y ciclomotores, camiones, tractores, remolques y autobuses) asciende todos los años notablemente.

En los últimos años ha existido un acusado descenso en el número de usuario en el transporte público. Durante el año 2000, la cantidad de usuarios llegó a un mínimo de 61.156 usuarios/día. El descenso puede interpretarse como consecuencia de un aumento del vehículo privado, el más frecuente entre los transportes.

Los hombres de 35 a 54 años son los que más traslados a pie realizan.También son éstos, pero, de 15 a 34 años, los que utilizan más frecuentemente el carril bici.

En conclusión, en la ciudad cordobesa gran cantidad de la contaminación es producida por el excesivo uso del transporte individual (generalmente motos o coches).

Un estudio más que realiza Ecologistas en Acción demuestra la mala calidad de aire que respiramos en Córdoba sin apenas tener industria.

El Ayuntamiento y la Junta de Andalucía,siguen sin tomar medidas o poner objetivos para mejorar la calidad del aire.

Córdoba supera el nivel permitido de partículas en suspensión, el pero elemento contaminante para la salud

Adrián


¿Qué iniciativas se están desarrollando o puede desarrollarse para conseguir disminuir los niveles de contaminación en Córdoba? ¿Se te ocurren a ti algunas medidas?


Entrevista


Como usted ya sabe, nosotros somos vecinos de la zona de Levante. En primer lugar, nos gustaría preguntarle, si es que usted dispone de esa información, sobre proyectos que afectan directamente a la zona de la ciudad en que vivimos.

Cárcel de Fátima

-En el terreno de la antigua cárcel de Fátima, ¿existe algún proyecto para el aprovechamiento de ese espacio inutilizado en la actualidad?

-¿Por qué motivo el terreno de la antigua cárcel de Fátima,después de tres años, no se ha empezado a edificar?

-¿Cuánto tiempo tardará el comienzo de las obras?

-¿Por qué motivo no se ha habilitado ese terreno como aparcamientos ya que no hay suficiente espacio en el barrio?

-¿Cómo va ha ser la planificación de esta zona (construcción o parque)?

-¿Esta edificación va a utilizar energías renovables?


Parque de Levante


Querríamos que nos informara ahora sobre el futuro parque de Levante, cuyas obras están comenzando. ¿Es cierto que va a ser uno de los más grandes de Córdoba? ¿Podría comentarnos brevemente su planificación?
-Según hemos podido saber, estas obras deberían haber comenzado hace 3 años, ¿por qué motivo no han comenzado antes?
-¿Cuándo se prevé que esté acabado el parque?
-¿De qué tipo de vegetación dispondrá el parque?
-¿Cómo va a ser el cuidado de esta vegetación?

- Respecto de las energías contaminantes.

Por último, además de agradecerle su amabilidad al recibirnos, nos gustaría que nos hablara sobre la utilización en la ciudad de las energías renovables, que, en nuestra opinión, deberían potenciarse. ¿Qué iniciativas se están desarrollando para su adopción por ciudadanos e instituciones? ¿cómo podría acelerarse este proceso?




Lorena

El maltrato escolar

El maltrato escolar, también conocido como “bylling”, es un problema que sufren principalmente los niños en la fase de la adolescencia, es decir, cuando entran al instituto.
Se ha desarrollado a lo largo de la historia, pero es ahora cuando se le da más importancia. El acoso escolar consiste en el maltrato verbal, psicológico y físico entre escolares. Según las estadísticas, el género que más sufre maltrato escolar es el femenino.
Este tipo de maltrato supone un estado de soledad, tristeza y miedo de ir al instituto, debido a que constantemente la víctima se ve acosada por gente de su centro y en algunas ocasiones, la víctima llega a pensar que la mejor forma de acabar con esto es suicidándose.
El objetivo del maltrato escolar es intimidar, someter, consumir...en busca de un beneficio para quienes acosan. En la mayoría de casos, el maltratador se rodea de una banda con la que actúa.

Los estudios- ¿qué estudios? ¿indica la fuente Rafael?- realizados sobre este tema indican que el bloqueo social es el tipo de maltrato escolar que más se produce (29,3%), le siguen el hostigamiento (20,9%), la manipulación (19,9%), las coacciones (17,4%) y la exclusión social (16%). En los últimos lugares se sitúan: la intimidación (14,2%), las agresiones (13%) y las amenazas (9,1%), aunque estas últimas sean las más conocidas.

El agresor no tiene por qué padecer una enfermedad mental, pero sí algun tipo de psicopatología, principalmente con ausencia de empatía. Esto le permite no ponerse en el lugar del acosado y parar en su acoso. El acosador argumenta que le había provocado o insinuado, así consigue que la agresión parezca culpa del agresor. Además, el acosador se ha educado en un ambiente de permisividad por parte de sus padres.

El entorno escolar también influye en el acoso, ya que en muchos centros el clima no es el idóneo. La no intervención de los profesores y el silencio de los demás alumnos también afecta negativamente. Lo peor de esto es que, además de no actuar, muchos alumnos, en perjuicio del acosado, deciden grabarlo para reírse más tarde y subirlo al ordenador para que en pocos minutos, todo el mundo tenga acceso a ese vídeo.

Lo mejor que se puede hacer para resolver este problema es pensando, dialogando y negociando de una forma constructiva.


Rafael, es una buena información, pero ¿por qué no te implicas de modo más personal en el artículo? Has escrito un buen reportaje, pero ¿te atreves a transformarlo en crónica o artículo de opinión sobre el acoso escolar?

viernes, 6 de marzo de 2009

Fotos de la entrevista

Para que podáis descargar las dos fotos de la entrevista a Juan Madrid os las inserto más abajo:




miércoles, 4 de marzo de 2009

Audio de la entrevista a Juan Madrid

Os facilito el acceso al archivo de audio de la entrevista que habéis realizado a Juan Madrid:




Podéis descargarlo en este enlace. Si tenéis alguna dificultad para descargar el archivo (unos 7,5 Mb), buscadme mañana en el centro y os lo copio desde la memoria usb.